Tập huấn giáo viên chủ nhiệm về tư vấn tâm lý giáo dục cho học sinh trung học

 lớp. + Qui định rõ chức năng, nhiệm vụ cho từng bộ phận chức năng, từng loại cán bộ tự quản. + Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ tự quản. Hướng dẫn nội dung ghi chép sổ công tác cho từng loại cán bộ. + Giúp lớp trưởng và các đầu mối tổ chức các hoạt động tập thể (lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, đôn đốc thực hiện).- Bước chuẩn bị: + Thăm dò dư luận học sinh: GVCN trò chuyện, gặp gỡ, trao đổi trực tiếp với học sinh kết hợp dùng phiếu yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi + Vạch kế hoạch thời gian tiến hành việc thăm dò và bầu cử. Thông báo cho học sinh về thời gian, yêu cầu  chuẩn bị cho các em có ý thức sẵn sàng. + Chuẩn bị các phương tiện cần thiết: vẽ sơ đồ cơ cấu tổ chức lớp.. Giúp cán bộ lớp phân công nhiệm vụ để chuẩn bị cho chu đáo Bước tiến hành: + Tổ chức Đại hội lớp, tiến hành bầu cử (trong tiết sinh hoạt cuối tuần). + Giao nhiệm vụ, xác định chức năng cụ thể cho từng đối tượng + Tổ chức bồi dưỡng nội dung, phương pháp hoạt động cho từng đối tượng: Hàng ngày làm gì? Hàng tuần làm gì? Hàng tháng làm gì? Cách sử dụng sổ ghi chép, theo dõi, quản lý, điều khiển tập thể, phong cách, ngôn ngữ khi đứng trước tập thể + Tổ chức cho lớp thảo luận, xây dựng kế hoạch năm học Tổ chức thể nghiệm, rèn luyện hình thành kĩ năng tự quản + GVCN luôn giữ vai trò cố vấn, trợ giúp, tạo mọi điều kiện để mạng lưới tự quản phát huy được vai trò chủ thể, thực hiện các chức năng nhiệm vụ của mình các công việc tự quản đó là:+ Tự quản thực hiện nội quy nhà trường ( đến lớp đúng giờ, trang phục..)+ Tự quản 15 phút truy bài đầu giờ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà+ Tự quản hành vi trong các giờ học trên lớp: giữ trật tự, tham gia phát biểu xây dựng bài+ Tự quản giờ trống giáo viên: yêu cầu cán sự chữa bài khó, tổ chức đọc báo đoàn, phổ biến nhắc nhở các công viêc của lớp + Tự quản tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần: GVCN chỉ giữ vai trò cố vấn+ Tự quản trong các hoạt động tập thể: 1 buổi lao động, 1 trận thi đấu thể thao, 1 buổi tham quan..Trong lớp chủ nhiệm, khi có những học sinh có những khó khăn tâm lý, tình cảm, có những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp, có những vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, trong hướng nghiệp, giáo viên chủ nhiệm cần phải làm gì?I. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.1. Tư vấnTư vấn cho học sinh là phương pháp tác động mang tính định hướng giáo dục tới những học sinh đang có khó khăn trong tâm lý, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp, những vướng mắc trong sinh hoạt, trong học tập, trong hướng nghiệp, trong tìm kiếm việc làm cần được người am hiểu và có trách nhiệm trợ giúp, tham vấn giải quyết để chọn được cách xử lý đúng, góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng của mình Công văn số 9971/BGD&ĐT-HSSV ngày 28 / 10 / 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạoI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.1. Tư vấn2. Tham vấn. - Là quá trình trợ giúp con người một cách có mục đích rõ ràng, mang tính chuyên nghiệp, hỗ trợ đối tượng tìm hiểu, tự xác định và giải quyết vấn đề và triển khai các giải pháp trong điều kiện cho phép.THAM VẤN VÀ TƯ VẤNTham vấn: Là cuộc nói chuyện mang tính cá nhân để hỗ trợ những khó khăn hoặc thách thức của thân chủ trong chính cuộc sống của họ. Họ tự đưa ra quyết định cuối cùng.Tư vấn là cuộc nói chuyện giữa một chuyên gia về một lĩnh vực nhất định với khách hàng người đang cần lời khuyên hay chỉ dẫn về lĩnh vực đó.I. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.1. Tư vấn2. Tham vấn.3. Vai trò của tư vấn trong trường học* Tạo ra những tác động mang tính định hướng giáo dục tới học sinh, giúp học sinh có những định hướng đúng biết cách giải quyết vấn đề của bản thân. Hỗ trợ học sinh giải quyết khó khăn đối mặt với vấn đề và khơi dậy nội lực, khả năng ứng phó của các em.* Trong quá trình học tập, rèn luyện và phát triển học sinh có vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, hướng nghiệp trong tìm kiếm việc làm cần được giải đáp cần được người am hiểu và có trách nhiệm trợ giúp tư vấn học đuờng là trợ giúp, là bạn đồng hành của các em.* Tham vấn giúp các em lựa chọn cách xử lý đúng góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng của mình.* Tạo ra một môi trường thuận lợi, tích cực, thân thiện cho sự phát triển nhân cách của trẻI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII.Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường. 1.Tư vấn 2. Tham vấn. 3. Vai trò của tư vấn trong trường học 4. Nhiệm vụ của tư vấn học đườngNhiệm vụ của GVCN trong tư vấnI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.1. Tư vấn2. Tham vấn.3. Vai trò của tư vấn trong trường học4. Nhiệm vụ của tư vấn học đường5. Nội dung của tư vấn học đườngNội dung tư vấnI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường. 1.Tư vấn 2. Tham vấn. 3. Vai trò của tư vấn trong trường học 4. Nhiệm vụ của tư vấn học đường 5. Nội dung của tư vấn hoc đường 6. Đối tượng cần tư vấn - Nhóm thứ nhất: Những học sinh gặp khó khăn trong tâm lý cần tư vấn - Nhóm thứ hai: Những người gặp khó khăn trong làm việc với học sinh (hỗ trợ họ hiểu, thay đổi cách ứng xử, thay đổi với học sinh cần tư vấn.I. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.1. Tư vấn2. Tham vấn.3. Vai trò của tư vấn trong trường học4. Nhiệm vụ của tư vấn học đường5. Nội dung của tư vấn hoc đường6. Đối tượng cần tư vấn7. Lực lượng tham gia công tác tư vấn học đường - Các tổ chức, cá nhân tư vấn ngoài nhà trường: Những tổ chức tư vấn chuyên nghiệp ngoài nhà trường.- Các tổ chức, cá nhân tư vấn trong nhà trường.- Về nhân sự: Mỗi bộ phận trên đều có người chuyên trách các mảng về tư vấn: tư vấn hướng nghiệp và tư vấn lựa chọn nghề, tư vấn giáo dục sức khỏe sinh sảnI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.IV. Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn học đường 1.Chức năng tư vấn của GVCN lớp - Tư vấn tốt sẽ giúp thầy cô chủ nhiệm đạt hiệu quả cao trong giáo dục học sinh - Giáo dục học sinh ở trình độ cao nhất đó là giáo dục dựa trên sự tự giác và độc lập nâng cao năng lực sống của học sinh. - Mục tiêu của tư vấn chính là hỗ trợ trẻ tự nhận thức và tự giúp đỡ chính mình, tự thay đổi bản thân - Trong công tác chủ nhiệm cả ba chức năng giáo dục, quản lý và tư vấn đều có mối quan hệ hữu cơ, mối quan hệ nhân quả. Tư vấn tốt sẽ hỗ trợ cho quản lý và giáo dục. Quản lý dựa trên sự tự giác của mỗi thành viên là sự quản lý hiệu quả nhất. Giáo dục ở trình độ cao nhất, đó là giáo dục dựa trên sự tư vấn thành công và quản lý hiệu quả.I. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.IV. Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn học đường1. Chức năng tư vấn của GVCN lớp2. Mục tiêu, nhiệm vụ tư vấn, đối tượng, phạm vi tư vấn cho học sinh của GVCN lớpa. Mục tiêu tư vấnMục tiêu tư vấnI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.IV. Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn học đường1. Chức năng tư vấn của GVCN lớp2. Mục tiêu, nhiệm vụ tư vấn, đối tượng, phạm vi tư vấn cho học sinh của GVCN lớpa. Mục tiêu tư vấnb. Nhiệm vụ tư vấn- Tham vấn cho những học sinh có khó khăn tâm lý hoặc tham vấn nhóm;- Quan sát, phát hiện những biểu hiện của học sinh có nguy cơ rỗi nhiễu tâm lý hoặc những hiện tượng tâm lý bất thường trong đời sống học đường.- Gửi những học sinh có biểu hiện của bệnh tâm lý hoặc các vấn đề cần trợ giúp của học sinh lớp mình đến bộ phận tư vấn học đường trong và ngoài nhà trường- Tư vấn, hỗ trợ, tìm kiếm các nguồn lực trợ giúp cho học sinh trong và ngoài nhà trường- Tư vấn, giáo dục cho các cha mẹ học sinh, các thầy cô, bạn bè, hoặc những người có tác động không thuận lợi cho sự phát triển của học sinh trong lớp- Tổ chức các hoạt động tập thể, vui chơi, hoạt động giáo dục trong phạm vi lớp mình nhằm xây dựng môi trường tâm lý lớp học thuận lợi cho sự phát triển của các học sinh trong lớpI. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.IV. Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn học đường1. Chức năng tư vấn của GVCN lớp2. Mục tiêu, nhiệm vụ tư vấn, đối tượng, phạm vi tư vấn cho học sinh của GVCN lớpa. Mục tiêu tư vấnb. Nhiệm vụ tư vấnc. Đối tượng tư vấn bao gồm cả hai loại:- Học sinh cần tư vấn ( cá nhân hoặc nhóm, lớp)- Những đối tượng có liên quan và đang có tác động tiêu cực đến HSCTV, hoặc đang có vấn đề với học sinh đód. Phạm vi tư vấn: Chia làm hai loại- Đối với học sinh lớp chủ nhiệm: Bao gồm 6 nội dung tư vấn học đường - Đối với những người có vấn đề với học sinh lớp chủ nhiệm, có tác động tiêu cực, gây những tác động làm rối nhiễu tâm lý trẻ, ảnh hưởng không thuận đến quá trình rèn luyện và phát triển của các em. I. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớpII. Các công việc của công tác chủ nhiệm lớp và cách thức triển khai.III. Tư vấn và tham vấn học đường.IV. Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn học đường 1. Chức năng tư vấn của GVCN lớp 2. Mục tiêu, nhiệm vụ tư vấn, đối tượng, phạm vi tư vấn cho học sinh của GVCN lớp 3. Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấnMột số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấnHạ Long, ngày 20/7/2013CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ