Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5

Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 1. Bài 1. Các dạng bài thực hành về quan hệ số lượng ở các lớp 4, 5. - Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về quan hệ số lượng ở các lớp 4, 5 (Theo từng lớp). Nhiệm vụ 2: So với các dạng bài về quan hệ số lượng ở lớp 4, ở lớp 5 có dạng nào mới không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận, đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lý không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 2. Bài 2. Các dạng bài thực hành về phân số và phép cộng, phép trừ phân số ở các lớp 4, 5. - Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về phân số và phép cộng, phép trừ phân số ở từng lớp 4, 5. - Nhiệm vụ 2: So với các dạng bài này ở lớp 4, ở lớp 5 có thêm dạng nào mới không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận, đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lí không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 3. Bài 3. Các dạng bài thực hành về giải bài toán có lời văn ở các lớp 4, 5. - Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về giải bài toán có lời văn ở từng lớp 4,5. - Nhiệm vụ 2: So với các dạng bài này ở lớp 4, ở lớp 5 có thêm dạng mới nào không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận, đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lí không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã dầy đủ, rõ ràng,ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 4. Bài 4. Các dạng bài thực hành về phép cộng, phép trừ các số ở các lớp 4, 5. Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về phép cộng, phép trừ các số ở từng lớp 4, 5. Nhiệm vụ 2: So với các dạng bài này ở lớp 4, ở lớp 5 có thêm dạng mới nào không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận, đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lí không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã đầy đủ, rõ ràng,ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 5. Bài 5. Các dạng bài thực hành về độ dài và đo độ dài ( hoặc về thời gian và đo thời gian) ở các lớp 4, 5. Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về độ dài và đo độ dài ở từng lớp 4,5. Nhiệm vụ 2: So với các dạng bài này ở lớp 4, ở lớp 5 có thêm dạng mới nào không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận, đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lí không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã đầy đủ, rõ ràng,ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Tổ chức nghiên cứu dạy học một số dạng bài thực hành ở các lớp 4, 5. 6. Bài 6. Các dạng bài thực hành về nhận dạng hình ở các lớp 4,5. - Nhiệm vụ 1: Thống kê các dạng bài về nhận dạng hình ở từng lớp 4, 5. - Nhiệm cụ 2: So với các dạng bài này ở lớp 4, ở lớp 5 có thêm dạng mới nào không? - Nhiệm vụ 3: Nhận xét, bình luận,đề xuất ý kiến về: + Phân nhóm các dạng bài này ở từng lớp có hợp lí không? + Hướng dẫn dạy học các dạng bài này đã đầy đủ, rõ ràng,ngắn gọn chưa? + Cần bổ sung, điều chỉnh, thay đổi những gì và như thế nào? Xin trân trọng cảm ơn