Văn hóa nhà trường

VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Nội dung chính 1. Khái niệm văn hoá 2. Vai trò tầm quan trọng phát triển VHNT 3. Vai trò lãnh đạo phát triển VHNT của Hiệu trưởng 4. Định hình hệ thống các giá trị cốt lõi để phát triển VHNT 5. Phát triển VHNT Tình huống Sử dụng danh thiếp là hình thức giao tiếp đầu tiên để giới thiệu với nhau, nếu đến công tác tại Nhật, một người Nhật đưa danh thiếp thì chúng ta xử lý như thế nào : Cầm 2 tay, đọc cẩn thận nội dung trên danh thiếp Cầm 2 tay, nghiên cứu và hỏi lại Cho vào ví hoặc túi quần Viết, ghi chép lên danh thiếp Tình huống Khi đến một đất nước thuộc vùng Trung Đông nên tặng quà lúc nào ? a) Chỗ riêng tư không ai thấy 	 b) Mọi người nhìn thấy c) Mỗi lần gặp Taëng quøa ? Đàn bầu Nhận xét Những tình huống trên thể hiện nét đặc trưng của nền văn hóa, sự hiểu biết văn hóa lẫn nhau giúp thúc đẩy quan hệ tốt đẹp hơn hoặc……. Thảo luận nhóm -Nghóa roäng: bao goàm nhöõng giaù trò vaät chaát vaø giaù trò tinh thaàn .-Nghóa heïp: bao goàm nhöõng giaù trò tinh thaàn. Đây là biểu hiện của văn hóa ? Đây là biểu hiện của văn hóa ? Phim Wanted Thảo luận nhóm 2 đoạn phim trên có phải là loại hình Văn hóa nghệ thuật không ? Vì sao ? Hình ảnh nào từ 2 đoạn phim gân ấn tượng cho người xem? Minh họa Văn hóa doanh nghiệp  giá trị lớn nhất là gì ? Có sự thay đổi giá trị không ? VĂN HÓA DOANH NGHIỆP Bản báo cáo bán hàng đầu tiên gởi về công ty khiến cả phòng kinh doanh vô cùng kinh ngạc:”Tôi ã ập ột cách hàng ưa bao giờ iết về sản phẩm của chúng ta và tôi ã án cho họ ột ố sản phẩm. Ây giờ tôi ẽ đến Chicago”. Giám đốc quyết định sẽ sa thải nhân viên ngu dốt này thì có một lá thư khác đến từ Chicago viết rằng:”Tôi ừa đến đây à ã án được ửa tiệu”  chuyện gì xẩy ra Sáng hôm sau các nhân viên trong phòng kinh doanh ngạc nhiên khi nhìn thấy phía trên bảng thông báo, ngoài 2 bức thư của nhân viên bán hàng, là thông báo của GĐ: “Chúng ta ã ất quá nhiều thời gian để đánh vần thay vì cố gắn bán hàn. Hảy nhìn vào doanh số án hàn này Tôi muốn mọi người nên đọc những lá thư này của Gooch. Anh ấy đang ên đường và tạo ra những thành uả o lớn. Các vị nên đi ra ngoài làm những gì anh ta đã làm”  Giá trị mới xuất hiện: cạnh tranh, lợi nhuận thay thế trình độ văn hóa trong trường hợp này. Các anh chị nghĩ gì ? Về sự khác nhau giữa văn hóa phương đông và văn hóa phương Tây 6 nhóm thành 3 nhóm dán nội dung phù hợp Sự khác nhau giữa phương đông và phương tây về : Quan điểm Thời gian Trao đổi thông tin Biểu hiện sự tức giận Xếp hàng Công việc vào ngày nghĩ Nói chuyện trong nhà hàng Cách giải quyết vấn đề Phương tiện giao thông Số phận người già Vai trò của sếp Trẻ em Thể hiện quan điểm Giờ Trao đổi thông tin Thể hiện sự tức giận Xếp hàng Vào ngày nghĩ Nói chuyện trong nhà hàng Giải quyết vấn đề Phương tiện giao thông Người già Đối với lãnh đạo Trẻ em -Keá thöøa vaø phaùt huy nhöõng giaù trò vaên hoaù quyù baùu cuûa taát caû caùc daân toäc anh em trong nöôùc. -Tieáp thu nhöõng tinh hoa vaên hoùa nhaân loaïi. Tóm lại Khái niệm VH Văn hóa phải gắn với tính chân thiện mỹ Các giá trị văn hóa luôn được kế thừa chọn lọc và phát huy một cách tích cực Trong sự phát triển, Văn hóa luôn được bổ sung những giá trị mới 1 2 3 4 5 Thảo luận nhóm VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG LÀ GÌ ? Văn hóa nhà trường: Khái niệm: Là tổng hợp các giá trị, các chuẩn mực, niềm tin và hành vi ứng xử của các thành viên trong nhà trường tạo nên sự khác biệt giữa trường này với trường khác Các yếu tố cấu thành văn hoá nhà trường Giáo dục Singapore Văn hoá trường học: Mô hình tảng băng Văn hoá nhà trường giống như tảng băng có phần nổi, phần chìm? Phần nổi Phần chìm Tầm nhìn, chính sách, mục tiêu Khung cảnh, cách bài trí lớp học Logo, khẩu hiệu, bảng hiệu, biểu tượng Đồng phục, Các nghi thức, nghi lễ Các hoạt động văn hoá, học tập của trường… …? Nhu cầu, cảm xúc, mong muốn cá nhân Quyền lực và cách thức ảnh hưởng Thương hiệu Các giá trị Các quy ước ngầm …? Biểu tượng của một trường TH Đan Mạch Khẩu hiệu : Chúng ta khai phá, chúng ta nỗ lực, chúng ta bay cao (3 S) Một số hình ảnh  Hoạt động: (5 phút) Mỗi nhóm liệt kê 5 biểu hiện tích cực và 5 biểu hiện tiêu cực (có thể xẩy ra) trong hoạt động nhà trường. Những biểu hiện tích cực, lành mạnh Nuôi dưỡng bầu không khí cởi mở, dân chủ; Mỗi cán bộ giáo viên đều hiểu rõ trách nhiệm, tích cực tham gia vào việc ra các quyết định dạy và học; Coi trọng con người, cổ vũ sự nổ lực hoàn thành công việc và công nhận sự thành công của mỗi người; Sáng tạo và đổi mới; Tiếp: Khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng dạy và học; Khuyến khích đối thoại và hợp tác, làm việc nhóm; Chia sẻ kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn; Chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm; Chia sẻ tầm nhìn. Bạn nghĩ gì về những hình ảnh này ? Những biểu hiện tiêu cực, không lành mạnh Sự buộc tội, đổ lỗi cho nhau; Sự kiểm soát quá chặt chẽ đánh mất quyền tự do và tự chủ của cá nhân; Quan liêu, nguyên tắc một cách máy móc; Trách mắng học sinh vì các em không có sự tiến bộ; Thiếu sự động viên khuyến khích; Thiếu sự cởi mở, thiếu sự tin cậy; Thiếu sự hợp tác, thiếu sự chia sẻ học hỏi lẫn nhau; Mẫu thuẫn xung đột nội bộ không được giải quyết kịp thời. Bạn nghĩ gì về câu chuyện này ? Các em có lỗi không Trò chơi ném banh Chia thành 3 nhóm; Mỗi người đều phải tham gia chuyền bóng, Kết thúc 1 phút 3 trái bóng phải được tập trung vào 1 người. Nhận xét trò chơi. Ai quyết định chi phối sự phát triển Văn hóa nhà trường ? Thể hiện sự ảnh hưởng đó ? Vai trò lãnh đạo phát triển VHNT của hiệu trưởng Hiệu trưởng có vai trò quyết định/chi phối sự phát triển VHNT : - Triết lý giáo dục của HT ảnh hưởng đến VHNT - HT có vai trò quyết định trong việc hình thành các chuẩn mực, niềm tin - Sự quan tâm, chú ý của HT đến cái gì…sẽ ảnh hưởng chi phối VHNT - HT xác định, tạo lập hệ thống giá trị cốt lõi của trường - HT xác định các đặc trưng và chia sẻ tầm nhìn Hiệu trưởng có ảnh hưởng như thế nào đến VHNT? Thảo luận nhóm Cách của Hiệu trưởng ảnh hưởng đến văn hóa nhà trường Vai trò lãnh đạo phát triển VHNT của hiệu trưởng ( Tiếp) Những cách ảnh hưởng của HT đến VHNT : - HT phải là người lãnh đạo gương mẫu (tấm gương cho GV, NV, HS); - HT hình thành VHNT thông qua hàng trăm hoạt động tương tác hàng ngày với CB, GV, HS, PH và cộng đồng - HT chú ý đến nhu cầu của CB, GV và nhu cầu của HS - Cách phản ứng của HT đối với những biến động trong nhà trường; Hiệu trưởng có ảnh hưởng như thế nào đến VHNT? Tiếp: HT xác lập cơ chế đánh giá, thi đua khen thưởng (đúng người, đúng việc); Phong cách lãnh đạo dân chủ, tăng cường đối thoại, cùng tham gia, phân công trách nhiệm rõ ràng, Khả năng biết lắng nghe của HT nuôi dưỡng bầu không khí tâm lý cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau ở nơi làm việc HT xác định các tiêu chuẩn chọn lựa và sa thải GV, NV HT xác định các đặc trưng và chia sẻ tầm nhìn Thảo luận nhóm Với vai trò HT anh chị hãy xác định các giá trị mà trường xây dựng ? Tại một ngôi trường TP.HCM có giá trị sau đây Có nên bổ sung thêm không Nghĩ nhiều hơn Hãy để cho học sinh { Nói nhiều hơn 	 Làm nhiều hơn Nội dung nào sau đây được chọn Ngay cạnh thùng đựng rác Hãy bỏ rác vào thùng Hãy cho tôi rác, cám ơn. Ngay cửa một phòng họp Để tiện lợi cho người khác, xin vui lòng đóng cửa Để bạn cảm thấy thoải mái xin vui lòng đóng cửa Biểu tượng -Mỗi nhóm (trường) hãy vẽ biểu tượng thể hiện 01 giá trị mà nhà trường muốn xây dựng, cử một người ở lại giải thích biểu tượng đó, số người còn lại di chuyển sang nhóm khác (trong 10 phút hết tất cả các nhóm)  cử một người trong nhóm sau khi nghe giải thích trình bày lại …… -Dán các biểu tượng lên bảng Hoạt động trò chơi Nhận xét ? Hiệu trưởng cần làm gì để phát triển văn hóa nhà trường? Phát triển văn hoá nhà trường Xây dựng bầu không khí dân chủ: cởi mở, hợp tác, cùng chia sẻ hỗ trợ lẫn nhau; 2. Xây dựng cơ chế giám sát, đánh giá, khen thưởng hợp lý thúc đẩy mọi người nỗ lực làm việc; 3. Mỗi CBQL, GV, NV trong trường đều có bản mô tả công việc, làm rõ trách nhiệm, quyền hạn và nghĩa vụ; 4. HT tăng cường dự giờ, trao đổi chuyên môn với GV đứng lớp về cách dạy và học; 5. Làm cho HS biết các em được yêu thương, được quan tâm chăm sóc; 6. Đảm bảo HS có một tương lai xứng đáng với sự đầu tư của cha mẹ các em. Cách thức phát triển văn hoá nhà trường lành mạnh/ tích cực 7. HT chia sẻ quyền lực, mạnh dạn trao quyền cho GV (đề cao vai trò lãnh đạo hoạt động dạy và học của GV). 8. HT thể hiện sự nhiệt tâm, trách nhiệm và đầy tình yêu thương học trò. 9. HT thường xuyên có mặt trong trường và tăng cường tham dự những sinh hoạt của HS . 10. HT thường xuyên trau dồi kỹ năng giao tiếp, biết lắng nghe . 11. Khuyến khích PH tham gia vào các hoạt động GD của trường và làm cho PH hiểu rõ vai trò của họ. 12. HT luôn suy nghĩ để học hỏi, để đổi mới và nâng cao uy tín của mình trong nhà trường. . TÓM LẠI Văn hóa trường học là tập hợp các chuẩn mực, giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử…đặc trưng của một trường tạo nên sự khác biệt với các tổ chức khác. Nó liên quan đến toàn bộ đời sống vật chất, tinh thần của một nhà trường. Nó biểu hiện qua tầm nhìn, sứ mạng triết ký, mục tiêu, phong cách lãnh đạo, quản lý..quy tắc ứng xử được xem là tốt đẹp. Văn hòa nhà trường phải luôn được thay đổi theo hướng tích cực phù hợp với nhu cầu phát triển của học sinh và nhà trường mới. Trong nhà trường Hiệu trưởng là người quyết định chi phối sự phát triển của văn hóa nhà trường, vì thế trước yêu cầu về đổi mới giáo dục và giáo dục tòan diện nhà trường hiện nay cần phải xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường tích cực lành mạnh. Trân trọng cảm ơn !