Bài giảng Giáo dục công dân lớp 10 - Tiết 12 - Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức (Tiết 2)

CHÀO MỪNGĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY.CÁC THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH Kiểm tra bài cũ. Điền từ thích hợp vào chỗ chấm:Câu 1/ V.I. Lê Nin viết: Từ ...(1)....... đến....(2). ..và từ tư duy trừu tượng đến ....(3)........ đó là con đường biện chứng của sự nhận thức ....(4)...............Đáp án: 1/ Trực quan sinh động. 2/ Tư duy trừu tượng. 3/ Thực tiễn. 4/ Hiện thực khách quan. Câu 2/ Nhận thức lý tính là giai đoạn .....(1)............. của quá trình nhận thức. Dưạ trên những phương pháp..(2)......, phân tích,.......(3)......... để phản ánh đầy đủ hơn,.......(4)....hơn về sự vật hiện tượng.Đáp án : 1/ Phát triển cao 2/ So sánh 4/ Chính xác 3/Tổng hợp Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức.Tiết 2Tiết 12-Bài 7: Ông cha ta đã dựa vào cơ sở nào để đúc kết thành các câu ca dao, tục ngữ sau :  Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.  Chuồn chuồn bay thấp thì mưa,Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.  Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa.  Mấy đời bánh đúc có xương,Mấy đời mẹ ghẻ mà thương con chồng.1. THỰC TIỄN LÀ GÌ ?Ông cha ta đã dựa vào kinh nghiệm thực tiễn để đúc kết thành các câu ca dao, tục ngữ trên.a/Khái niệm:	Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - XH của con người nhằm cải tạo tự nhiên và XH .Em hiểu thực tiễn là gì ?123456Em cho biết những bức ảnh trên nói về hoạt động nào của thực tiễn?HĐ. Thực nghiệm khoa họcHĐ. Sản xuất vật chấtHĐ. Chính trị -xã hộiHĐ. Sản xuất vật chấtHĐ. Chính trị -xã hộiHĐ. Thực nghiệm khoa họcb/ Các hình thức cơ bản của thực tiễn.Hoạt động sản xuất của cải vật chất.Hoạt động thực nghiệm khoa học. - Hoạt động chính trị - xã hội.Trong các hoạt động trên,hoạt động nào là cơ bản nhất? Vì sao? 	Nhóm 1 : Vì sao nói thực tiễn là cơ sở của nhận thức ? Nêu 1 ví dụ để chứng minh ?	Nhóm 2 : Hãy chứng minh thực tiễn là động lực của nhận thức? Lấy ví dụ trong học tập để minh hoạ?	Nhóm 3 : Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức? Lấy ví dụ để chứng minh ?	Nhóm 4 : Tiêu chuẩn của chân lý là gì? Lấy ví dụ minh hoạ ?Thảo luận nhóm : 5 phút.2. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức.a. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức	Ví dụ : Nhờ tác dụng của thủy triều Ngô Quyền đã đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng năm 938.	- Mọi sự hiểu biết của con người đều trực tiếp nẩy sinh từ thực tiễn	b. Thực tiễn là động lực của nhận thức	- Thực tiễn luôn luôn đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức  thúc đẩy nhận thức phát triển - Thực tiễn lặp đi lặp lại nhiều lần làm cho năng lực trí tuệ và khả năng nhận thức của con người ngày càng sâu sắc hơn.	- Thực tiễn còn tạo ra các tiền đề về vật chất cần thiết cho nhận thứcPenicilin- Thành quả nghiên cứu của GS-BS Đặng Văn Ngữ Häc sinh trong giê thùc hµnh tin häcTrång thö nghiÖm gièng lóa míiN©ng cao n¨ng suÊt mÝa ®­êng ViÖt NamChanh cho qu¶ tr¸i mïaRau s¹ch Mét sè thµnh tùu cña ngµnh n«ng nghiÖp ViÖt Namc. Thực tiễn là mục đích của nhận thức 	- Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi vận dụng vào thực tiễn. Ví dụ : Nhà bác học Điêzen đã viết giả thuyết về động cơ sử dụng chất thải công nghiệp làm nhiên liệu và giả thuyết của ông đã được ứng dụng để chế tạo ra các loại động cơ chạy dầu như bây giờ.d. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí:	- Chỉ có đem những tri thức thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh gía được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng. Ví dụ: Nhà toán học PITAGO đã nhận định “Trong tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương 2 cạnh góc vuông”.- Tích cực tham gia hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức của bản thân.- Đánh giá con người phải lấy thực tiễn làm thước đo. Trong học tập và trong cuộc sống phải luôn coi trọng vai trò của hoạt động thực tiễn.- Tránh lý luận xuông hoặc xa rời thực tiễn.3/ Ý nghĩa rút ra từ nội dung trên.Baøi taäp 1 	Hoïat ñoäng thöïc tieãn cô baûn nhaát cuûa con ngöôøi laø : a/ Hoïat ñoäng saûn xuaát vaät chaát. b/ Hoïat ñoäng chính trò - xaõ hoäi. c/ Hoïat ñoäng thöïc nghieäm khoa hoïc .d/Hoïat ñoäng vaên hoùa, ngheä thuaät, giaùo duïc. aBaøi taäp 2 	Cô sôû cuûa söï thoáng nhaát giöõa nhaän thöùccaûm tính vaø lyù tính laø :a/ Theá giôùi vaät chaát toàn taïi khaùch quan.b/ Taøi lieäu caûm tính coù theå tin caäy, phong phuù.c/ Thöïc tieãn xaõ hoäi. d/ Tính naêng ñoäng chuû quan cuûa con ngöôøi. CÑieàn vaøo choã troáng nhöõng cuïm töø thích hôïp : Lí luaän raát caàn thieát, nhöng neáu caùch hoïc taäp khoâng ñuùng thì seõ khoâng coù keát quaû. Do ñoù, trong hoïc taäp lí luaän, chuùng ta caàn nhaán maïnh: Lí luaän phaûi (1) vôùi thöïc tieãn. Thoáng nhaát giöõa lí luaän vaø thöïc tieãn laø (2) cuûa chuû nghóa Mac – Leânin. Thöïc tieãn khoâng coù lyù luaän höôùng daãn laø (3) Lyù luaän maø khoâng coù lieân heä vôùi thöïc tieãn laø (4)	a/ Thöïc tieãn muø quaùng. 	b/ Lyù luaän suoâng. 	 c/Moät nguyeân taéc caên baûn. 	 d/ Lieân heä tröïc tieáp. 1.- d	2.- c	3.- a 	4.- b Baøi taäp 3Nhaän thöùc Cô sôû Ñoäng löïc Thöïc tieãn Muïc ñích Chaân lí Caûm tính Lí tính Hoạt động sxvcHoạt động tnkh Hđ chính trị -xhXIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!