Bài giảng Modun 1: Phối hợp với gia đình trong công tác giáo dục học sinh - Vũ Thị Sơn

MÔĐUN 1. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINHTháng 7-8. 2013TS. VŨ THỊ SƠN,ĐHSP HÀ NỘIMỤC TIÊU CỦA MÔĐUNHọc viên có thể:Xác định những yêu cầu cốt lõi của CNN đối với GV về công tác phối hợp với GĐHS Thực hành phương pháp cùng tham gia:	(1)Tìm hiểu hạn chế của công tác phối hợp với GĐHS hiện nay	(2) Tìm kiếm giải pháp khắc phục hạn chế của công tác phối hợp với GĐHSPhác thảo nhiệm vụ BỒI DƯỠNG GV TẠI TRƯỜNGNHIỆM VỤ 1. Tìm hiểu công tác phối hợp với GĐHS ở nhà trường hiện nay Các nội dung và hình thức phối hợp với GĐHS hiện nay (Phiếu Bài tập 1) Chất lượng, hiệu quả phối hợp với GĐHS Những hạn chế, khó khăn – nguyên nhânNhững hạn chế từ phía GV?1. Họp CMHS của lớp 2. Họp Ban đại diện CMHS của lớp 3. Họp CMHS của toàn trường4. Họp Ban đại diện CMHS toàn trường5. GV đến thăm GĐHS6. CMHS đến thăm nhà GV7. CMHS đến gặp GV ở trường8. CMHS tham gia hoạt động của nhà trường (*)9. GV gọi điện, gửi tin nhắn, email cho GĐHS10. GĐHS gọi điện, gửi tin nhắn, email cho GV11. Gặp và trao đổi với CMHS khi có dịp12. Trao đổi qua sổ liên lạcThảo luậnCác hình thức phối hợp đã “hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của HS và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng cho phát triển nhà trường” như thế nào? Khắc phục?NHIỆM VỤ 2. Tìm hiểu yêu cầu của CNN về công tác phối hợp với GĐHS của GV CNN – yêu cầu đối với GV về năng lực thực hiện các hoạt động nghề nghiệpCấu trúc 4 tầngNội dung: 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chí – 4 mứcYêu cầu về công tác phối hợp với GĐHS?TIÊU CHUẨNTiêu chíMức – chỉ báoMinh chứngYêu cầu của CNN về công tác phối hợp với GĐHS? Bài tập 2(*)Xác định các yêu cầu – tiêu chuẩn – tiêu chí Phân biệt các yêu cầu cốt lõi (tuyệt đối, tối thiểu) và yêu cầu nâng caoPhân biệt các mức độ - chỉ báo mức 1,2,3,4 Kể tên các loại minh chứng cho việc thực hiện yêu cầu về phối hợp với GĐHS của CNNBÀI TẬP 2. Nhóm (3-4 HV) – tìm hiểu 1 tiêu chuẩn của CNN-GVTH. Nhóm 1 – Tiêu chuẩn 1 (BT2. nhóm 1)Nhóm 2 – Tiêu chuẩn 2 (BT2. nhóm 2)Nhóm 3 và 4– Tiêu chuẩn 3 (BT2. nhóm 3)Nhóm 5 và 6 – Tiêu chuẩn 4 (BT2. nhóm 4)Nhóm 7 – Tiêu chuẩn 5 (BT2. nhóm 5)Nhóm 8 – Tiêu chuẩn 6 (BT2. nhóm 6)Bảng tổng hợp các yêu cầu về phối hợp GĐHS của CNN MẪU DTIÊU CHÍCốt lõiNâng cao2. Đạo đức nghề nghiệp5. Lối sống, tác phong6. Tìm hiểu đối tượng GD7. Tìm hiểu môi trường GD16. Xây dựng kế hoạch HĐGD 21. Đánh giá KQ rèn luyện đạo đức của học sinh 22. Phối hợp với GĐHS & CĐ NHIỆM VỤ 3. Tìm hiểu mức độ GV đáp ứng yêu cầu cơ bản về công tác phối hợp với GĐHSBÀI TẬP 3 (BT3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5)Cho điểm mức độ đáp ứng các yêu cầu cốt lõi (tiêu chí 2, 5, 6, 7, 22) của CNN ở GV(**) Xác định mức chỉ báo của các tiêu chí cốt lõi Kể tên các minh chứng của các tc cốt lõi Xác định những tc GV đáp ứng thấp.Phân tích nguyên nhân.BÀI TẬP 3 Mỗi nhóm phân tích sâu 1 tiêu chí:Nhóm 1 - Tiêu chí 2 (BT3.1)Nhóm 2 – Tiêu chí 5 (BT3.2)Nhóm 3, 4 – Tiêu chí 6 (BT3.3)Nhóm 5, 6– Tiêu chí 7 (BT3.4)Nhóm 7, 8 – Tiêu chí 22 (BT3.5)XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CỦA TRƯỜNG, GVCác tiêu chí có điểm thấp?Số GV đạt mức thấp? Biện pháp nâng cao?Cá nhân GVBGH – công tác quản lí nhà trườngTập thể sư phạm của nhà trườngNội dung và hình thức phối hợpNV 4. Phát triển năng lực phối hợp GĐHSThế nào là người GV có năng lực phối hợp với GĐHS? Câu hỏi gợi ýGĐHS có vai trò thế nào trong GDHS? Ở nhà, ở trường, ở lớp?GĐHS có thể tham gia vào những hoạt động gì ở lớp, trường?GV làm gì để lôi cuốn GĐHS vào công tác GDHS?Phát triển năng lực phối hợp GĐHS (tiếp)BÀI TẬP 4 (1 nhóm – Xây dựng kế hoạch)Nhóm 1. Tổ chức hoạt động kỉ niệm 22/12Nhóm 2. Tổ chức đi thăm quan dã ngoạiNhóm 3. Họp CMHS lớp đầu nămNhóm 4. Liên hoan tổng kết năm họcNhóm 5. Giúp đỡ GĐHS có HS khuyết tậtThiết kế kế hoạch phối hợp với GĐHS (++) Mục đíchNội dung chínhChuẩn bịCác bước tiến hành: thời gian, hoạt động, người thực hiệnSản phẩm (bản kế hoạch phối hợp NT- GĐHS)Đánh giáGợi ý: đáp ứng 5 tiêu chí cốt lõi Thảo luậnCác yêu cầu của các tc được thể hiện ở đâu? Mức độ? Minh chứng nào?CMHS tham gia những công việc gì?Cách để thu hút tham gia của GĐHS?Đánh giá kết quả hoạt động?5. Tập huấn cho GV tại trường về công tác phối hợp với GĐHS Hiểu biết về CNN-GV? Yêu cầu của CNN – thể hiện trong hoạt động phối hợp với GĐHS  tiêu chí cốt lõi, nâng caoĐánh giá nhu cầu nâng cao năng lực phối hợp?Tạo động lực cho GV?Tổ chức tập huấn?Phương pháp tập huấn?Phương tiện, tài liệu cần chuẩn bịThời gianBiện pháp nâng cao năng lực phối hợp với GĐHS?Xây dựng chương trình bồi dưỡng đáp ứng chuẩn tại trường Mục tiêuNội dungKế hoạch – phân côngTổ chứcĐánh giá6. Đánh giá bài họcCác yêu cầu của CNN-GVTrH đối với GV về công tác phối hợp với GĐHS ? Những hạn chế của công tác phối hợp với GĐHS của GV hiện nay không?Xây dựng kế hoạch, thiết kế tập huấn cho GV bồi dưỡng năng lực phối hợp với GĐHS đáp ứng CNN?