Bài giảng Ngữ văn 8 tiết 109 -110 Đi bộ ngao du (Ru-xô )

Chào mừng quý thầy cô về dự giờ thăm lớp 8bKiểm tra bài cũ Câu hỏi: Dòng nào chứa nội dung không phù hợp với văn bản "Thuế máu "? A.Vạch trần bản chất đểu giả ,lừa bịp , mị dân của thực dân Pháp. C. Ngợi ca nền văn minh khai hoá mà thực dân đem tới cho thuộc địa . B.Nỗi thống khổ trăm đường của nhân dân thuộc địa khi bị cai trị và khi chiến tranh xảy ra . D. Kêu gọi nhân dân pháp tiến bộ và thế giới đấu tranh chống thực dân . C. Ngợi ca nền văn minh khai hoá mà thực dân đem tới cho thuộc địa. Tiết109-110 Đi bộ ngao du Tiết 109 -110 Đi bộ ngao du (Ru-xô )1.Tác giả :nhà triết học , nhà hoạt động xã hội Pháp .Ru-xô (1712-1778) là nhà vănI.Đọc và tìm hiểu chung .2. Tìm hiểu chung về văn bản :a. Đọc và tìm hiểu chú thích b. Tác phẩm :- Hoàn cảnh sáng tác :-Bài trích trong quyển V của tác phẩm "Ê -min hay về giáo dục ".-Phương thức biểu đạt :Nghị luận - Bố cục : 3 phần +Phần 1:"Tôi chỉ ...-> nghỉ ngơi" Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn .+Phần 2:"Đi bộ ...-> tốt hơn " Đi bộ ngao du đầu óc được sáng láng .+Phần 3:Còn lại Đi bộ ngao du tính tình được vui vẻ . II. Phân tích . *. Đọc.*Chú thích . a.Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn Tiết 109 -110 Đi bộ ngao du (Ru-xô )I.Đọc và tìm hiểu chung .II. Phân tích . 1.Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn -Những điều thú vị khi đi bộ ngao du .+ Ưa lúc nào thì đi ,dừng lúc nào thì dừng .+Quan sát khắp nơi xem tất cả một dòng sông ...một khu rừng ...một hang động... .+ Xem mà chẳng phụ thuộc vào con ngựa hay gã phu trạm .+ Hưởng thụ tất cả mọi tự do mà con người có thể hưởng thụ .->Dùng đại từ ta : Khẳng định đi bộ là phù hợp với bất cứ ai có nhu cầu ngao du .->Chuyển thành đại từ tôi :Nhấn mạnh sự từng trải cuộc sống của bản thân tác giả .- Nói đến A-min đối thoại trực tiếp với nhân vật ->chuyển sang "em":Thể hiện quan điểm giáo dục tiến bộ với thế hệ trẻ : Để cho trẻ sống hoà nhập trong môi trường thiên nhiên ,ở đâu cũng có thể giải trí , vận động nghỉ ngơi .2. Đi bộ ngao du có dịp trau dồi tri thức .II. Phân tích .I.Tác giả ,tác phẩm. 1.Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn 2.Đi bộ ngao du có dịp trau dồi tri thức '- Biết các sản vật đặc trưng cho khí hâụ ...cách thức trồng những đặc sản ấy . Tiết 109 -110 Đi bộ ngao du (Ru-xô )-> Kiến thức của nhà khoa học tự nhiên .- Phòng sưu tập của Ê-min phong phú hơn phòng sưu tập vua chúa: vì nó là cả trái đất .Đô-băng -tông cũng không thể làm tốt hơn. .-> So sánh ,câu hỏi tu từ bình để khẳng định. .Tri thức được tích luỹ ngay trong tự nhiên .-Phòng khách của triết gia: những thứ linh tinh biết tên không có ý niệm về tự nhiên .-> Phê phán những nhà triết học ,khoa học hời hợt của xã hội đương thời .3.Tác dụng của đi bộ ngao du với sức khoẻ và tinh thần con người .-Kẻ ngồi xe tốt êm lại mơ màng buồn bã ,cáu kỉnh đau khổ...-Sức khoẻ tăng cường ,tính khí vui vẻ , khoan khoái ,hài lòng,hân hoan khi về đến nhà,thích thú khi ngồi vào bàn ăn ,ngủ ngon .II. Phân tích .I.Tác giả ,tác phẩm. 1.Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn 2.Đi bộ ngao du có dịp trau dồi tri thức ' Tiết 109 -110 Đi bộ ngao du (Ru-xô )->Nghệ thuật so sánh ,kết hợp biểu cảm :Khẳng định lợi ích tinh thần của đi bộ ngao du . III. Tổng kết 3.Tác dụng của đi bộ ngao du với sức khoẻ và tinh thần con người .-Kẻ ngồi xe tốt êm lại mơ màng buồn bã ,cáu kỉnh đau khổ...-Sức khoẻ tăng cường ,tính khí vui vẻ , khoan khoái ,hài lòng,hân hoan khi về đến nhà,thích thú khi ngồi vào bàn ăn ,ngủ ngon .1.Nghệ thuật: .- Lập luận chặt chẽ thuyết phục ..- Lí lẽ ,thực tiễn bổ sung cho nhau. 2. Nội dung:. - Muốn ngao du cần đi bộ . - Lợi ích của đi bộ . - Tác giả: Quý trọng tự do,yêu thiên nhiên ,là nhà giáo dục lỗi lạc . * Ghi nhớ : SGK- T102 Củng cố Hãy điền tiếpđể hoàn thành sơ đồ trình tự lập luận của văn bản "Đi bộ ngao du"? Đi bộ ngao du.Đi bộ ngao du đầu óc được sáng láng , tri thức mở mang .Đi bộ ngao du tính tình được vui vẻ.Sơ đồ lập luận của văn bản .Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn .Hướng dẫn-Học kĩ nội dung bài -Xem trước bài"Hội thoại" Tiết học đến đây là kết thúc,kính chúc sức khoẻ thầy cô giáo , chúc các em chăm ngoan , tiến bộ !