Các phương pháp dạy học tích cực - Phần 4: Học theo hợp đồng

Học theo hợp đồngPhần IV1Học theo hợp đồng Thế nào là Học theo hợp đồng?Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong một khoảng thời gian nhất định2 Học theo hợp đồng (tiếp theo) Là cách tổ chức môi trường học tập, trong đó HS được giao 1 hợp đồng trọn gói bao gồm các nhiệm vụ khác nhau: các nhiệm vụ bắt buộc và nhiệm vụ tự chọn . Được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định (không nhất thiết chỉ thực hiện trong tiết học). HS chủ động xác định thời gian và thứ tự thực hiện các nhiệm vụ.	3Minh hoạ hợp đồngMẫu hợp đồng 4Ưu điểm của học theo hợp đồng Cho phép phân hoá nhịp độ và trình độ của HSTăng cường tính độc lập của HS Nâng cao ý thức trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ học tập có kế hoạchCơ hội cho hướng dẫn cá nhânHoạt động phong phú hơnLựa chọn đa dạng hơnTránh chờ đợi ...5Các bước học theo hợp đồngBước 1: Lựa chọn nội dung bài học phù hợpBước 2 : Xây dựng hợp đồng Thiết kế văn bản hợp đồngThiết kế các nhiệm vụ/hoạt động bao gồm cả phương tiện, tài liệu (tư liệu nguồn, bản hướng dẫn theo các mức độ hỗ trợ, đáp án,) Bước 3 : Tổ chức kí và thực hiện hợp đồngBước 4 : Tổ chức trao đổi/chia sẻ kết quả học tập6	Tính phù hợpSự tham giaTương tác và sự đa dạngTiêu chí Học theo Hợp đồng7Tính phù hợpCác nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung bài học và phải thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu, tạo ra giá trị mới chứ không chỉ là hình thức.Các nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với HS.Tiêu chí Học theo Hợp đồng82. Sự tham giaTiêu chí học theo hợp đồng Nhiệm vụ và cách tổ chức dạy học mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích cực. Biết áp dụng kiến thức vào thực tế.93. Tương tác và sự đa dạngHọc sinh có cơ hội được học tập với nhau và học tập lẫn nhau. Tương tác giữa giáo viên và HS, HS với HS được thúc đẩy đúng mức.Tạo cơ hội cho HS áp dụng những kinh nghiệm đã có.Tiêu chí học theo hợp đồng10Đa dạng hóaĐa dạng hoá về: Nội dung, nhiệm vụ học tập Học tập bằng trải nghiệm Mức độ độc lập trong học tập Hình thức phân chia nhóm Mức độ thực hiện 11Đa dạng các nhiệm vụ Bắt buộc – tự chọn (yêu cầu phải có trong hợp đồng) Đóng – mở Dựa trên các hoạt động học tập - vui chơi Độc lập – có hướng dẫn Cá nhân – hợp tác12Lưu ý khi tổ chức Học theo hợp đồng Nội dung bài học phải phù hợp với đặc trưng của Học theo hợp đồng. (Nên áp dụng trong các bài thực hành, ôn tập/luyện tập, ) Nhiệm vụ bắt buộc phải căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng. Nhiệm vụ tự chọn nhằm củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức/kĩ năng liên quan đến nội dung bài học13Lưu ý khi tổ chức Học theo hợp đồng (tiếp)Thiết kế phiếu hỗ trợ có các mức độ khác nhau đáp ứng sự phân hoá về trình độ nhận thức của HS Cần có thời gian nhất định để GV và HS làm quen với phương pháp dạy và học này.14Hoạt động 1 Nghiên cứu kế hoạch bài học & phiếu đánh giá giờ dạy học theo hợp đồng Xem băng ghi hình Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế của giờ học so với lý thuyết15Hoạt động 2 Thực hành thiết kế KHBH áp dụng Học theo hợp đồng.16