Chuyên đề Giáo dục BVMT trong hoạt động GDNGLL

 Giáo Dục BVMT  trong hoạt động GDNGLL1Giáo dục BVMT trong hoạt động GDNGLL * Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong hoạt động GDNGLL cấp tiểu học. * Phương pháp và hỡnh thức tổ chức hoạt động Giáo dục BVMT trong hoạt động GDNGLL. * Quy trỡnh tổ chức một hoạt động GDNGLL.2I./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 1. Mục tiêu hoạt động GDNGLL cấp tiểu học Hoạt động GDNGLL ở trường tiểu học giúp học sinh:- Củng cố, bổ sung những kiến thức đã học qua các môn học ở trên lớp; Từng bước phát triển một cách phù hợp sự hiểu biết trong các lĩnh vực của đời sống, xã hội. - Từng bước hỡnh thành và phát triển các kĩ năng cần thiết, phù hợp với lứa tuổi (Kĩ năng tham gia hoạt động tập thể, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng nhận thức,)- Hứng thú, mong muốn tham gia các hoạt động tập thể một cách tích cực, phù hợp.3* Mục tiêu: Giáo dục bảo vệ môi trường trong hoạt động GDNGLL nhằm :- Củng cố, khắc sâu, mở rộng những hiểu biết về các thành phần của môi trường và mối quan hệ giữa chúng ; mối quan hệ giữa con người và các yếu tố môi trường ; Sự ô nhiễm môi trường và các biện pháp bảo vệ môi trường.- Xác định trách nhiệm cá nhân trong việc góp phần bảo vệ môi trường ở nhà trường và địa phương.I./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 4- Hỡnh thành và phát triển tinh cảm yêu quý, gần gũi, thân thiện với thiên nhiên và môi trường xung quanh, quan tâm tới việc bảo vệ môi trường.- Biết thực hiện nếp sống ngăn nắp, vệ sinh.- Có khả năng tham gia một số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi.I./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 5 *Nội dung giáo dục BVMT trong hoạt động GD NGLL cấp tiểu học có thể bao gồm các vấn đề:- Thành phần của môi trường xung quanh như: đất, nước, không khí, ánh sáng mặt trời, sinh vật, nhà ở, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, các công trỡnh công cộng, các khu di sản văn hoá và di sản thiên nhiên.- Vai trò của môi trường đối với sức khoẻ và cuộc sống của con người và các sinh vật ; tác động của con người đối với sự phát triển bền vững của môi trường. Vấn đề dân số và môi trường.I./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 6- Một số biểu hiện của ô nhiễm môi trường, các nguồn gây ô nhiễm môi trường như: nước thải, phân bón, xe cộ,...- Những biện pháp bảo vệ môi trường, hạn chế ô nhiễm môi trường ; hoạt động bảo vệ môi trường và vai trò của học sinh tiểu học; những quy định của nhà trường và địa phương về bảo vệ môi trường.I./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 7Các nội dung trên có thể được thực hiện qua các chủ đề:- Ngôi nhà của em- Mái trường thân yêu của em.- Em yêu quê hương- Môi trường sống của em- Em yêu thiên nhiên- Vỡ sao môi trường bị ô nhiễm- Tiết kiệm trong tiêu dùng và sinh hoạtI./ Mục tiêu GDBVMTtrong hoạt động GDNGLL 8II./ Hènh thức & Phương Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLL	Căn cứ vào thực tiễn và hướng dẫn hoạt động giáo dục NGLL ở tiểu học, giáo dục BVMT trong trường tiểu học có thể được thực hiện thông qua một số nội dung, hỡnh thức sau:- Hoạt động làm sạch đẹp trường lớp, bao gồm các hỡnh thức cơ bản như: + Làm vệ sinh lớp học, sân trường, phạm vi trường học ; + Trang trí lớp học (bằng cây xanh, hoa tươi, ...)+ Trồng, chăm sóc cây và hoa trong vườn trường, sân trường. + Thi làm đẹp lớp bằng hoạt động trang trí lớp học,... 9II./ Hènh thức, Phương Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLL- Làm sạch, đẹp đường phố, làng bản, thôn, xóm.+ Dọn vệ sinh đường phố làng bản, thôn, xóm vào những ngày cuối tuần.+ Trồng , chăm sóc cây và hoa làm cho môi trường nơi cư trú và nơi công cộng xanh, sạch, đẹp.- Tổ chức hội thi hiểu biết về môi trường và bảo vệ môi trường. - Tổ chức thi tỡm hiểu, khám phá về môi trường xung quanh theo các chủ đề: Môi trường em đang sống ; Nước, không khí và ánh sáng cho chúng em ; Hãy cứu lấy môi trường ; Môi trường xanh, sạch đẹp và nhiệm vụ của học sinh chúng ta ; Tỡm hiểu về ô nhiễm môi trường nơi em ở,...10II./ Hènh thức, Phương Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLLThảo luận theo chủ đề về môi trường. Ví dụ: “Hãy hành động vỡ môi trường sạch đẹp”. “Hãy bảo vệ màu xanh quê hương” - Thi vẽ về đề tài môi trường.- Thi sáng tác thơ, ca, báo chí , tiểu phẩm về đề tài môi trường.- Tổ chức câu lạc bộ về môi trường. Ví dụ: Câu lạc bộ “Các bạn yêu thiên nhiên” ; “Những nhà nghiên cứu môi trường nhỏ tuổi” ; “Khám phá môi trường”- Tham quan, du lịch về môi trường, di sản văn hóa, di sản thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, công trỡnh công cộng.11Hènh thức, Phương Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLL- Thi tuyên truyền viên giỏi về giáo dục và bảo vệ môi trường.- Phát thanh, tuyên truyền về môi trường ; vận động mọi người cùng thực hiện bảo vệ môi trường.- Thi hùng biện về đề tài môi trường ; - Tổ chức các trò chơi về môi trường.- Nghe nói chuyện về chủ đề môi trường.- Giao lưu với các nhà nghiên cứu, hoạt động về môi trường.- Các hỡnh thức đóng vai, đoán ô chữ, hái hoa dân chủ về đề tài môi trường.12II./ Hènh thức, Phương Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLLPhương pháp hoạt động GDNGLL trong trường tiểu học là sự kết hợp hài hòa giữa phương pháp giáo dục và phương pháp dạy học, giáo viên cần vận dụng linh hoạt và kết hợp một cách sáng tạo vào từng nội dung và hỡnh thức cụ thể của mỗi hoạt động giáo dục BVMT. Chẳng hạn PP thảo luận nhóm, đóng vai, giao nhiệm vụ, giải quyết vấn đề, trò chơi,..13III./ Quy trènh tổ chức hoạt động GDNGLLBằng kinh nghiệm tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường, lớp bạn hãy thực hiện các nhiệm vụ sau:1. Xác định quy trỡnh tổ chức một hoạt động GDNGLL.2. Thiết kế thử một hoạt động GDNGLL ở tiểu học14III./ Quy trènh tổ chức hoạt động GDNGLLMục tiêu hoạt động(Mục đích & yêu cầu GD) Công tác chuẩn bịTiến hành hoạt độngđánh giá kết quả GDvà rút kinh nghiệm 15III./ Quy trènh tổ chức hoạt động GDNGLLMục tiêu hoạt động là xác định các yêu cầu giáo dục cần đạt. Mục tiêu hoạt động cần được thể hiện 3 yêu cầu : Kiến thức, kĩ năng, thái độ. Mỗi hoạt động có mục tiêu riêng phù hợp với mục tiêu chung.Công tác chuẩn bị bao gồm : xây dựng kế hoạch, thiết kế các hoạt động, chuẩn bị phương tiện hoạt động, công tác tổ chức. Cần xác định rõ nhiệm vụ của mỗi học sinh, tập thể học sinh, vai trò của giáo viên16III./ Quy trènh tổ chức hoạt động GDNGLLTiến hành hoạt động theo chương trỡnh đã được xây dựng Đánh giá kết quả hoạt động : tổ chức, động viên học sinh tham gia vào quá trỡnh đánh giá và tự đánh giá trên cơ sở phát huy vai trò tự quản của học sinh.17IV./ NỘI DUNG GDBVMT QUA HĐ GDNGLL Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC	Nội dung GDBVMT cú thể tớch hợp, lồng ghộp với nhiều nội dung HĐNGLL trong cỏc chủ điểm khỏc nhau. Chẳng hạn trong cỏc hoạt động giỏo dục truyền thống nhà trường, giữ gỡn và phỏt huy truyền thống văn hoỏ địa phương, dõn tộc, giỏo dục kỹ năng sống, Quyền trẻ em...Tuy nhiờn nội dung GDBVMT được tiến hành chủ yếu trong cỏc thỏng cao điểm (thỏng 11, 12)18IV./ NỘI DUNG GDBVMT QUA HĐ GDNGLL Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC	-VD: Lớp 2 Kớnh yờu thầy giỏo, cụ giỏo-Thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng cỏc thầy cụ giỏo.-Hoạt động văn hoỏ, văn nghệ chào mừng ngày NGVN 20-11.-Lễ kỷ niệm ngày NGVN.-Giỏo dục Quyền và bổn phận trẻ em.-Giỏo dục mụi trường.11Uống nước nhớ nguồn-Tỡm hiểu về đất nước, con người Việt Nam.-Những người con anh hựng của quờ hương.-Cảnh đẹp quờ hương.-Chăm súc, làm sạch, đẹp nghĩa trang liệt sĩ...-Tổ chức hội vui học tập.-Giỏo dục mụi trường.1219V./ KẾT LUẬN- HĐNGLL rất cú ưu điểm để tớch hợp, lồng ghộp cỏc nội dung, cỏc mụn khỏc trong đú cú GDBVMT.-Khi tớch hợp, lồng ghộp tuỳ theo đối tượng và tỡnh hỡnh thực tế, cú thể tổ chức nhiều hoặc một hoạt động.-HĐNGLL khụng gũ bú, khuụn khổ nờn tổ chức cho hiệu quả. GV nờn để HS hướng dẫn, hoạt động thỡ hay hơn.20