Chuyên đề : “Rèn kĩ năng thực hành chèn hình ảnh vào văn bản bằng phần mềm Captivate”

 nhiều lần nên có khi lới giải thích không chuẩn.
	Việc hướng dẫn thao tác nhiều lần sẽ chiếm nhiều thời gian thực hành của học sinh trên lớpvà giáo viên mất khá nhiều thời gian và công sức cho việc thực hiện thao tác mẫu, giảng giải và lại phải thực hiện lại thao tác cho những học sinh chưa làm được theo dõi.
Học sinh sau khi học xong lí thuyết đa số đều có thể nắm bắt được mục tiêu bài học để có thể chèn hình ảnh vào văn bản, tuy nhiên do thời lượng tiếp xúc với máy không nhiều nên sau đó nhiều em sẽ quên hoặc tỏ ra lúng túng với những thao tác đã học nên dẫn đến chất lượng chưa cao.
KẾT QUẢ KHẢO SÁT TRƯỚC KHI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP
Năm học
Tỉ lệ trên TB
Tỉ lệ dưới TB
Ghi chú
2008-2009
62 %
38%
2009-2010
65 %
35 %
Nhiều học sinh đã định hướng được thao tác nhưng lại quên ở một số bước trung gian nên thao tác cũng không thành công.
Học sinh yếu kém thường quên thao tác sau vài tuần đã học nhưng lại ngại ngùng không dám hỏi. Điều này cũng thường xảy ra với đối tượng là học sinh thuộc đồng bào thiểu số.
Học sinh không tự tìm được học liệu điện tử nào hữu ích để trợ giúp khi thực hiện thao tác thực hành chèn hình ảnh vào văn bản.
Các bước thực hành khi chèn hình ảnh vào văn bản trong mỗi bước sẽ xuất hiện các hộp thoại với nhiều lựa chọn đều là các từ ngữ tiếng Anh làm cho học sinh khó ghi nhớ hoặc lẫn lộn giữa các lựa chọn dẫn đến thực hiện sai thao tác là điều dễ xảy ra.
	Vậy làm thế nào để tiết kiệm thời gian và công sức của giáo viên trên lớp, học sinh thực hành đạt hiệu quả, và học sinh có nguồn học liệu điện tử để tự học?
II. GIẢI PHÁP
Khi ứng dụng phần mềm Captivate vào việc dạy thực hành chèn hình ảnh vào văn bản thì trước khi tiến hành bài giảng trên lớp bản thân giáo viên và học sinh cần chuẩn bị sẵn những nội dung sau:
1. Phần chuẩn bị:
1.1. Học sinh:
- Chuẩn bị trước phần văn bản và các hình ảnh liên quan để chèn vào văn bản sẽ làm cho nội dung của văn bản trực quan, cho bài trình bày thêm phần hấp dẫn, sinh động và cũng là tạo cảm hứng khi thực hành theo lời dặn dò của giáo viên trong tiết học trước.
- Học sinh học bài và chuẩn bị nội dung bài mới theo lời dặn của giáo viên. Điều này sẽ giúp học sinh chủ động trong việc thực hiện các kĩ năng khi thực hành chèn hình ảnh vào văn bản và sẽ tự tin hơn khi trình bày phần thực hành trước lớp hoặc tự tin khi nhận xét thao tác thực hiện của các bạn. 
1.2. Giáo viên:
- Phần nội dung văn bản và hình ảnh liên quan như đã dặn học sinh chuẩn bị.
- Đồ dùng dạy học: 
+ Dùng phần mềm Captivate ghi lại thao tác thực hành chèn hình ảnh vào văn bản, trong đó có chú thích rõ từng lựa chọn trong mỗi bước thực hiện và chỉ dẫn bước thực hiện tiếp theo.
+ Ghi lại tệp thao tác và đặt tên rõ ràng: “Thao tác chèn hình ảnh vào văn bản”.
+ Xuất File dưới dạng .exe (flv)
+ Chép File này vào tất cả các máy học sinh thực hành thông qua mạng vào một thư mục quen thuộc của học sinh đó là thư mục “ CAC THAO TAC THUC HANH”.
2. Thực hiện trên lớp
- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu và nêu thao tác
- Giáo viên thực hiện thao tác theo từng bước đồng thời ở mỗi bước kết hợp giảng giải để học sinh hiểu được các bước thực hành từ đầu đến bước cuối cùng.
- Gọi vài học sinh giỏi trình bày cho lớp theo dõi, nhận xét.
- Cho học sinh xem lại một lần nữa thao tác thực hành chèn hình ảnh vào văn bản bằng phần mềm Captivate mà giáo viên đã chuẩn bị trước đó.
- Yêu cầu học sinh tiến hành thực hành trên máy đảm bảo hai điều kiện: Chèn được hình ảnh vào văn bản và trình bày bố cục bức tranh phải tương đối hợp lí.
- Học sinh tiến hành thực hành trên máy của mình, trong quá trình thực hành nếu quên thao tác hoặc quên bước nào thì có thể mở thư mục “CAC THAO TAC THUC HANH” để xem lại thao tác cần thực hiện rồi tiếp tục thực hành.
3. Các bước cụ thể khi thực hành “chèn hình ảnh vào văn bản bằng phần mềm Captivate”
Bước 1: Đưa con trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh
Bước 2: Nháy nút Insert trên thanh công cụ
Bước 3: Nháy chọn Picture 
Bước 4: Nháy chọn From File
Bước 5: Nháy chọn tệp hình ảnh cần chèn
Bước 6: Nháy nút Insert (hoặc nhấn phím Enter)
4. Kết quả đạt được:
Sau một năm thực hiện giải pháp đã mang lại những kết quả như sau:
Tạo được niềm say mê hứng thú trong học tập của học sinh.
Đáp ứng có hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Giáo viên không mất nhiều thời gian và công sức trên lớp, do đó thời gian dành cho học sinh thực hành được nhiều hơn.
Tạo nhiều nguồn học liệu điện tử hữu ích cho học sinh trong quá trình tự học.
Nâng cao chất lượng môn học.
SO SÁNH KẾT QUẢ KHẢO SÁT TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP
Năm học
Tỉ lệ học sinh thực hiện thao tác thành thạo
Ghi chú
2010-2011
67.3 %
Trước khi áp dụng
2010-2011
92.1 %
Sau khi áp dụng
5. Bài học kinh nghiệm:
	- Cần có sự đầu tư, chuẩn bị kĩ lưỡng ở cả giáo viên và học sinh
	- Cần có sự phối hợp, giúp đỡ, chia sẽ kinh nghiệm trong việc ứng dụng phần mềm E-Learng trong giảng dạy cũng như việc tạo ra học liệu điện tử để rèn luyện tính tự học cho học sinh ở nhóm bộ môn, tổ bộ môn.
C. KẾT LUẬN
Với giải pháp nêu trên mặc dù đã thu được kết quả nhất định, có tính ứng dụng thực tiễn cao trong việc rèn kỹ năng thực hành cho học sinh song cũng không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót vì trong giải pháp có sử dụng phần mềm (E-Learning) còn mới mẻ đối với giáo viên nên kinh nghiệm chưa nhiều. Rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp và cấp trên để giải pháp này có tính khả thi cao, có thể áp dụng rộng rãi để đạt kết quả cao và mục đích cuối cùng là nâng cao chất lượng môn học. 
	Xin chân thành cảm ơn!
	Đạ Oai, ngày 2 tháng 1 năm 2011
	Tổ Toán -Tin
Giáo án minh họa
Tuần 28	Ngày soạn:
Tiết 56	Ngày dạy:
Bài 20 – THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA (tiết 1)
I. Mục tiêu bài dạy:
- Kiến thức: Học sinh biết chèn một đối tượng vào văn bản
- Kĩ năng: Chèn được hình ảnh vào văn bản, bố cục bức tranh tương đối hợp lí
- Thái độ: Cẩn thận trong thao tác, rèn luyện tính thẩm mĩ trong trình bày.
II. Chuẩn bị:
1. Học sinh: Văn bản Tre xanh đã được soạn thảo trên máy trong tiết học trước.
2. Giáo viên:
- Chép thao tác “Thao tác chèn hình ảnh vào văn bản” được tạo ra bằng phần mềm Captivate vào thư mục “CAC THAO TAC THUC HANH” trên các máy của học sinh.
- Bảng tương tác mimio
- Các máy tính cho học sinh thực hành (có sẵn hình ảnh cây tre càng tốt)
- Hai văn bản: Bác Hồ ở chiến khu
Văn bản 1: không có hình ảnh. Văn bản 2: có hình ảnh minh hoạ
III. PHƯƠNG PHÁP 
 Quan sát thực hành
III. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định, kiểm tra sĩ số của lớp
2. Bài cũ: Kiểm tra trong phần thực hành của tiết học
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Thực hiện thao tác chèn hình ảnh vào văn bản
Trình chiếu 2 văn bản: bài thơ Bác Hồ ở chiến khu
Văn bản 1: không có hình ảnh.
Văn bản 2: có hình minh hoạ
Có nhận xét gì về 2 văn bản trên?
Hình ảnh minh hoạ dùng trong văn bản nhằm mục đích gì?
Giải thích: Hình ảnh trong máy tính thường được vẽ hay tạo ra từ trước bằng phần mềm đồ hoạ và được lưu dưới dạng các tệp đồ hoạ.
Ta thực hiện thao tác như thế nào để chèn hình ảnh vào văn bản?
- Giáo viên dùng bút Mimio thực hiện thao tác theo từng bước đồng thời ở mỗi bước kết hợp giảng giải để học sinh hiểu được các bước thực hành từ đầu đến bước cuối cùng.
- Gọi vài học sinh giỏi trình bày cho lớp theo dõi, nhận xét.
- Cho học sinh xem lại một lần nữa thao tác thực hành chèn hình ảnh vào văn bản bằng phần mềm Captivate mà giáo viên đã chuẩn bị trước đó.
Cho học sinh thực hành:
Yêu cầu: Mở văn bản Tre xanh, chèn hình ảnh vào vị trí hợp lí trong bài thơ (chèn hình ảnh cây tre càng tốt)
Nhắc nhở: Em nào chưa nắm chắc thao tác thì có thể xem lại trong thư mục “CAC THAO TAC THUC HANH” 
Kiểm tra phần thực hành của học sinh trên máy – Ghi điểm.
Gọi học sinh thực hành trên máy chiếu.
Nhận xét, ghi điểm
Củng cố: Nhắc lại thao tác chèn hình ảnh vào văn bản.
Cho học sinh xem lại một lần nữa thao tác thực hành chèn hình ảnh vào văn bản bằng phần mềm Captivate
Trình bày.
Lớp nhận xét
Trình bày.
Lớp nhận xét
Học sinh thực hành 
Lớp nhận xét.
Học sinh thực hành trên máy: chèn hình ảnh vào bài Tre xanh
Học sinh thực hành 
Quan sát
1. Chèn hình ảnh vào văn bản:
Bước 1: Đưa con trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh
Bước 2: Nháy nút Insert trên thanh công cụ
Bước 3: Nháy chọn Picture 
Bước 4: Nháy chọn From File
Bước 5: Nháy chọn tệp hình ảnh cần chèn
Bước 6: Nháy nút Insert (hoặc nhấn phím Enter)
Hoạt động 2: Sao chép, di chuyển hay xoá hình ảnh
Đặt vấn đề: Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em thấy hình ảnh không ở đúng vị trí mong muốn thì ta phải làm như thế nào?
Giải thích: Ta cũng có thể sao chép, xoá hay di chuyển hình ảnh tới vị trí khác trong văn bản như các phần văn bản khác (bằng các nút lệnh Copy, Cut và Paste).
Thực hiện thao tác theo từng bước
Cho học sinh thực hành
Gọi học sinh thực hành trên máy chiếu:
- Sao chép hình ảnh
- Di chuyển hình ảnh tới vị trí khác trong văn bản
- Xoá hình ảnh
Nhận xét, ghi điểm
Củng cố: Nhắc lại thao tác Sao chép, di chuyển và thao tác xoá hình ảnh
Trình bày.
Lớp nhận xét
Học sinh thực hành 
Học sinh thực hành 
Lớp nhận xét.
* Sao chép (hoặc di chuyển) hình ảnh:
- Nháy chọn hình ảnh
- Nháy Copy (hoặc Cut)
-Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí mới.
- Nháy Paste
* Xoá hình ảnh:
- Nháy chọn hình ảnh
- Nhấn phím Delete 
Dặn dò: về nhà thực hành trên máy, đọc trước phần còn lại
Làm bài tập 2 trang 102 SGK
IV. Rút kinh nghiệm
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tin học dành cho Trung học cơ sở quyển 1,2,3,4 – NXB Giáo dục Việt Nam
Sách hướng dẫn kỹ năng – NXB Thống kê
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng – NXB Giáo dục Việt Nam
Ứng dụng Adobe Captivate 3 trong dạy học – tác giả: Nguyễn Hoài Nam – Trường Đại học sư phạm Hà Nội.
MỤC LỤC
ĐỀ MỤC
Trang
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN:
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
B. NỘI DUNG
I. THỰC TRẠNG
II. GIẢI PHÁP
C. KẾT LUẬN
Giáo án minh họa
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Những người thực hiện :
Lưu Văn Khởi 
Quách Thi Hà 
Nguyễn Thế Quyết
Bùi Thi Nga 
Nguyễn Văn Thắng