Chuyên đề: Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học cấp tiểu học

g:-Nhắc nhở học sinh bảo quản nguyên vật liệu, sản phẩm mà con người làm ra.-Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập.-Tận dụng sản phẩm đã dùng để học tập.( giấy đã sử dụng một mặt, các vỏ chai nhựa, hộp giấy)Sinh hoạt theo chủ đề, hội thi:-Đố vui để học.-Thi tái chế chất thải, vật liệu tái chế.-Thi khéo tay, thi vẽ tranh, hội chợ triễn lãm.-Hội chợ trao đổi ( trao đổi đồ cũ).4/ THỰC HÀNH SOẠN BÀI.-Khối 1:Bài 1: Cắt, dán trang trí ngôi nhà.-Khối 2:Bài: Gấp thuyền phẳng đáy không mui.	 Bài: Làm đèn lồng.-Khối 3:Bài: Làm quạt giấy tròn	 Bài: Lọ hoa cắm tường. -Khối 4:Bài:Lợi ích của việc trồng rau, hoa. Bài: Cắt khâu thêu tự chọn.-Khối 5:Bài: Luộc rau. Bài: Lắp xe ben. HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚPGi¸o dôc sö dông n¨ng l­îng tiÕt kiÖm hiÖu qu¶ trong ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn lípThống nhất khái niệm: HĐGDNGLLTrong kế hoạch giáo dục tiểu học, có 2 hoạt động giáo dục: 1. Sinh hoạt tập thể (2 tiết/tuần) gồm 2 loại hình: - Sinh hoạt toàn trường( chào cờ đầu tuần) - Sinh hoạt lớp trong giờ chính khoá mang tính hành chính của lớp học như kiểm điểm, đánh giá các hoạt động của lớp, tổ và sinh hoạt Đội TNTP, Sao Nhi đồng.2.Hoạt động GDNGLL(4 tiết/tháng) là các hoạt động được tổ chức ngoài giờ dạy và học các môn văn hoá trên lớp. Đây là các hoạt động nối tiếp, có quan hệ chặt chẽ với các hoạt động dạy học trên lớp,góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện1. Môc tiªu CỦA HĐGDNGLL- Cñng cè, bæ sung nh÷ng kiÕn thøc ®· häc qua c¸c m«n häc ë trªn líp; Tõng b­íc ph¸t triÓn mét c¸ch phï hîp sù hiÓu biÕt trong c¸c lÜnh vùc cña ®êi sèng, x· héi. - B­íc đầu h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c kÜ n¨ng cÇn thiÕt, phï hîp víi løa tuæi (KÜ n¨ng tham gia ho¹t ®éng tËp thÓ, kÜ n¨ng giao tiÕp, kÜ n¨ng nhËn thøc,)- Høng thó, mong muèn tham gia c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ mét c¸ch tÝch cùc, phï hîp.Hai dạng hoạt động GDNGLLHoạt động GDNGLL do nhà trường tổ chức được thực hiện thông qua một chương trình, kế hoạch mang tính bắt buộc, hành chính hoá đối với tất cả học sinh.Hoạt động của Đội TNTP, sao Nhi đồng mang tính tự nguyện, tự giác dựa trên nguyên tắc hoạt động “tự quản” Thực tế, hoạt động Đội luôn là nòng cốt2. Môc tiªu gi¸o dôc SDNL TKHQ trong ho¹t ®éng GDNGLL cÊp TiÓu häc- N©ng cao nhËn thøc vµ më réng nh÷ng hiÓu biÕt vÒ n¨ng l­îng; mèi quan hÖ gi÷a SDNLTKHQ vµ b¶o vÖ m«i tr­êng cho häc sinh tiÓu häc; - X¸c ®Þnh tr¸ch nhiÖm cña häc sinh trong viÖc sö dông n¨ng l­îng tiÕt kiÖn vµ hiÖu qu¶ ë nhµ, ë tr­êng vµ ®Þa ph­¬ng.- - BiÕt thùc hiÖn nÕp sèng ng¨n n¾p, vÖ sinh, thùc hiÖn sö dông n¨ng l­îng tiÕt kiÖm hiÖu qu¶- Cã kh¶ n¨ng tham gia mét sè ho¹t ®éng gi¸o dôc SDNLTK&HQ vµ b¶o vÖ m«i tr­êng phï hîp víi løa tuæi do nhµ tr­êng tæ chøc.- Gãp phÇn h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t×nh c¶m yªu quý, gÇn gòi, th©n thiÖn víi thiªn nhiªn vµ m«i tr­êng xung quanh, quan t©m tíi viÖc sdnltkhq vµ b¶o vÖ m«i tr­êng.3. Néi dung gi¸o dôc SDNL TKHQ trong hoạt động GDNGLL- Kh¸i niÖm ®¬n gi¶n vÒ n¨ng l­îng, nguån n¨ng l­îng- Vai trß cña n¨ng l­îng, ý nghÜa cña viÖc SDNL TK&HQ trong cuéc sèng; Mèi quan hÖ gi÷a SDNL TK&HQ vµ b¶o vÖ m«i tr­êng- Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc SDNL TK&HQ; Gi¸o dôc SDNL TK&HQ vµ vai trß cña häc sinh tiÓu häc; nh÷ng quy ®Þnh cña nhµ tr­êng vµ ®Þa ph­¬ng vÒ SDNL TK&HQ4. C¸c chñ ®Ò gi¸o dôc Sö Dông NL TKHQ- Ng«i nhµ cña em- M¸i tr­êng th©n yªu cña em.- Em yªu quª h­¬ng- M«i tr­êng sèng cña em- Em yªu thiªn nhiªn- V× sao m«i tr­êng bÞ « nhiÔm- Sdnltkhq trong tiªu dïng vµ sinh ho¹t5. Mét sè h×nh thøc h® GDNGLL vÒ néi dung gd sdnltkhq 5.1. Ho¹t ®éng lµm s¹ch ®Ñp tr­êng líp:+ Lµm vÖ sinh líp häc, s©n tr­êng, ph¹m vi tr­êng häc;+ Trang trÝ líp häc (b»ng c©y xanh, hoa t­¬i, ...);+ Trång, ch¨m sãc c©y vµ hoa trong v­ên tr­êng, s©n tr­êng;+ Thi lµm ®Ñp líp b»ng ho¹t ®éng trang trÝ líp häc, ...5.2. Lµm s¹ch, ®Ñp ®­êng phè, lµng b¶n, th«n, xãm :+ Dän vÖ sinh ®­êng phè lµng b¶n, th«n, xãm vµo nh÷ng ngµy cuèi tuÇn.+ Trång , ch¨m sãc c©y vµ hoa lµm cho m«i tr­êng n¬i c­ tró vµ n¬i c«ng céng xanh, s¹ch, ®Ñp.5.3. Tæ chøc héi thi hiÓu biÕt vÒ gi¸o dôc sdnltkhq vµ b¶o vÖ m«i tr­êng. 5.4.Tæ chøc thi t×m hiÓu, kh¸m ph¸ vÒ m«i tr­êng xung quanh theo c¸c chñ ®Ò.5.5.VÏ vÒ ®Ò tµi sö dông n¨ng l­îng TKHQ trong cuéc sèng.5.6. Th¶o luËn theo chñ ®Ò vÒ n¨ng l­îng vµ m«i tr­êng.5.7. Thi vÏ vÒ ®Ò tµi n¨ng l­îng thiªn nhiªn vµ m«i tr­êng.5.8. Thi s¸ng t¸c th¬, ca, b¸o chÝ , tiÓu phÈm vÒ ®Ò tµi gi¸o dôc sdnltkhq.5.9. Tæ chøc c¸c lo¹i h×nh c©u l¹c bé vÒ gi¸o dôc sdnltkhq. 5.10.Thi tuyªn truyÒn viªn giái vÒ gi¸o dôc sdnltkhq vµ b¶o vÖ m«i tr­êng.5.11. Ph¸t thanh, tuyªn truyÒn vÒ sdnltkhq vµ b¶o vÖ m«i tr­êng ; vËn ®éng mäi ng­êi cïng thùc hiÖn sdnltkhq.5.12.Thi hïng biÖn vÒ ®Ò tµi sdnltkhq ; 5.13.Tæ chøc c¸c trß ch¬i vÒ SDNL TK&HQ.5.14. Nghe nãi chuyÖn vÒ chñ ®Ò SDNL TK&HQ.5.15.Giao l­u víi c¸c nhµ nghiªn cøu, ho¹t ®éng vÒ SDNL TK&HQ.5.16.C¸c h×nh thøc ®ãng vai, ®o¸n « ch÷, h¸i hoa d©n chñ vÒ ®Ò tµi sdnltkhq.6. Ph¦¥ng ph¸p tæ chøc ho¹t §éng GDNGLL trong tr¦êng tiÓu häc6.1. Ph­¬ng ph¸p th¶o luËn nhãm6.2. Ph­¬ng ph¸p ®ãng vai6.3. Ph­¬ng ph¸p gi¶i quyÕt vÊn ®Ò6.4. Ph­¬ng ph¸p giao nhiÖm vô GIỚI THIỆU MỘT SỐ MÔĐULEMục tiêu môđulNội dung và hình thức hoạt độngThời gianChuẩn bị: Giáo viên, học sinhTổ chức hoạt động: từ 2-3 hoạt độngTư liệu tham khảo: gợi ý trò chơi, liên hệ các việc nên làmThực hành Thiết kế môt số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quảPhân công các nhóm:Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng chất đốt tiết kiệm, hiệu quả.Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Tái sử dụng chất thải hợp lý.Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả.Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng nước tiết kiệm, hiệu quả. Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng năng lượng mặt trời hiệu quả.Giới thiệu một số môđulMÔĐUL 1:  SỬ DỤNG CHẤT THẢI HỢP LÝ Mục tiêu: - Nhận biết các dạng chất thải - Biết cách sử dụng hợp lý chất thải nhằm giảm ô nhiễm môi trường - Có thái độ không đồng tình với những hành vi sử dụng chất thải bừa bãi. Nội dung và hình thức hoạt động:Khái niệm chất thải: là các dạng vật chất (khí, lỏng, rắn) được sản sinh từ quá trình chuyển hoá các dạng vật chất sinh ra công Nguồn gốc chất thải: - Từ cuộc sống sinh hoạt hàng ngày: con người, máy móc phục vụ sinh hoạt - Từ sản xuất của các nhà máy, cơ sở doanh nghiệp Hình thức hoạt động: - Thảo luận theo chủ đề - Trò chơiChuẩn bịGiáo viên: Sưu tầm tài liệu về tranh ảnh và các loại chất thải, các thông tin thực tếHọc sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệuTổ chức hoạt độngHoạt động 1: Thảo luận nhóm về các loại chất thải.Hoạt động 2: Trò chơiHoạt động 3:Thảo luận chung cả lớp về sử dụng hợp lí các chất thải trong đời sống hàng ngàyTài liệu tham khảoGiới thiệu trò chơiLiên hệ thực tế các việc cần làm, nhất là các chất thải từ cơ thể con người.Mođul 2: Năng lượng mặt trờiMục tiêu: - Hiểu được nguồn nhiệt năng vô tận cần khai thác phục vụ cuộc sống con ngườiBiết thu thập thông tin về nguồn năng lượng mặt trờiHam thích tìm hiểu về mặt trời, năng lượng mặt trờiNội dung và hình thức hoạt độngVai trò của nguồn năng lượng mặt trời đối với cuộc sống con người và động, thực vậtVai trò năng lượng mặt trời đối với sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.Khai thác và sử dụng hợp lý năng lượng MTHình thức hoạt động: - Thi đố vui - Biểu diễn văn nghệChuẩn bịGiáo viên: sưu tầm thông tin, tranh ảnh, ra câu hỏi, chọn bài hát thiếu nhi có nội dung liên quan, chuẩn bị phần thưởngHọc sinh: Sưu tầm tranh ảnh, bài hát liên quan đến chủ đề mặt trờiTổ chức hoạt độngHoạt động 1: Thi đố vuiHoạt động 2: Biểu diễn văn nghệTư liệu tham khảoCác bài hát thiếu nhiTìm trên mạng Intenet các thông tin về nguồn năng lượng mặt trờiModul 3: Con người và chất đốtMục tiêu:- Ý nghĩa sử dụng tiết kiệm và hiệu quả chất đốt trong đời sống. - Biết phân loại các dạng chất đốt - Thái độ: Ủng hộ các hành vi đúng và phê phán hành vi lãng phí, không an toàn.Nội dung và hình thức hoạt độngBiết tên các loại chất đốt trong đời sống và trong sản xuất.Ý nghĩa và cách tiết kiệm năng lượng chất đốtHình thức hoạt động: - Thi vẽ tranh - Thảo luận chung Tư liệu tham khảoThông tin thực tế về các loại chất đốt của nơi trường đóng.Những kinh nghiệm của nhân dân trong việc sử dụng tiết kiệm chất đốtMôđul 4: Nước- nguồn năng lượngMục tiêu:- Biết được nước là nhu cầu thiết yếu cho cuộc sống con người và động, thực vật. - Nước là nguồn năng lượng quí giá, là tài nguyên có hạn nên cần khai thác hợp lý, sử dụng tiết kiệm và hiệu quả.- Tham gia các hoạt động của trường về tuyên truyền bảo vệ nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm hiệu quảNội dung và hình thức tổ chứcNước là nguồn năng lượng to lớn được sử dụng trong nhiều lĩnh vực: nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải.Nước là nhu cầu thiết yếu đối với cuộc sống nên phải bảo vệ nguồn nước. Nước không phải vô hạn nên cần sử dụng nước tiết kiệm và hiệu quả.Hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm về năng lượng nước; Trò chơiTổ chức hoạt độngHoạt động 1: Thảo luận nhóm( xem tranh, trả lời câu hỏi)Hoạt động 2: Trò chơi Kết luận và liên hệ thực tế về vai trò của nước, tiết kiệm nướcModul 5:  Sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quảMục tiêu:- Biết được điện là nguồn năng lượng quý giá đối với cuộc sống và nhu cầu sản xuất. - Biết được ý nghĩa của việc tiết kiệm điện trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày - Có ý thức thực hiện tiết kiệm điện ở trường, lớp và gia đình.Nội dung và hình thức tổ chứcĐiện là nhu cầu thiết yếu đối với cuộc sống. Cần sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả để giảm bớt nguy cơ thiếu điện, Điện là nguồn năng lượng to lớn được sử dụng trong nhiều lĩnh vực kinh tế.Biết được một số biện pháp tiết kiệm điện ở gia đình và trường học. Hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế việc sử dụng điện ở gia đình và địa phương Tổ chức hoạt độngHoạt động 1: Thảo luận nhóm về vai trò, tầm quan trọng của điện trong cuộc sống sinh hoạt và sản xuấtHoạt động 2: Liên hệ thực tế sử dụng điện ở gia đình và địa phương.Hoạt động 3: Thảo luận về các cách sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả trong gia đìnhKết luận: vai trò của điện, ý thức tiết kiệm điện