Giáo án Lịch sử 6 - Tiết 13+14, Bài 7: Ấn Độ cổ đại - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 26/10/2023
Ngày dạy:+ Tiết 13: 01/10/2023 
 + Tiết 14: 
 Tiết 13,14 - Bài 7. ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn và lưu vực sông Hằng.
- Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ thời cổ đại. 
- Nhận biết được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ thời cổ đại. 
2. Về năng lực
*Năng lực riêng/ đặc thù
 - Năng lực tìm hiểu lịch sử:
+ Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng 
trong bài học
+ Nêu được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ
 - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được những điểm chính về 
chế độ xã hội của Ấn Độ
 - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS phát triển năng lực vận 
dụng kiến thức, kĩ năng đã học qua việc hoàn thành hoạt động 3 trang 45 về việc liên 
hệ kiến thức đã học vào thực tế
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
3. Về phẩm chất: 
 Giáo dục tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy giá trị văn hóa 
nhân loại 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, tivi (Trình chiếu lược đồ Châu Á, sơ đồ đẳng cấp trong XH Ấn Độ cổ đại, 
tranh chùa hang A-gian-ta, ).
2. Đối với học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi trong bài.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. MỞ ĐẦU 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học, xác 
định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học.
b. Nội dung: nêu vấn đề- HS trả lời 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV đặt câu hỏi: Em có những hiểu biết gì về đất nước Ấn Độ?
Bước 2: HS trả lời (Sông Hằng, lễ hội )
Bước 3: GV chiếu một số H.a về đất nước Ấn Độ, chiếu lược đồ châu Á xác định vị 
trí đất nước Ấn Độ cho HS quan sát và dẫn dắt vào bài:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Điều kiện tự nhiên ở lưu vực sông Ấn và sông Hằng
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được điều kiện tự nhiên ở lưu vực sông Ấn và sông Hằng
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu 
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi. 
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu kiến thức:
+ Địa hình: Ấn Độ có đồng bằng sông Ấn, sông Hằng lớn vào loại bậc nhất thế giới, 
được phù sa màu mỡ của hai con sông này bồi tụ. ..
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi: 
+ Điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại có điểm gì giống và khác nhau so với Ai Cập 
và Lưỡng Hà cổ đại? 
+ Điều kiện tự nhiên đó ảnh hưởng như thế nào đến sự hình thành nền văn minh Ấn 
Độ? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu. 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời câu hỏi. 
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức :
- Ấn Độ có 2 con sông : Sông Ấn và sông Hằng
- Phía Bắc là núi cao, Phía đông và tây là đồng bằng do sông Ấn và sông Hằng bồi 
đắp
- Lưu vực sông Hằng : chịu tác động của gió mùa, mưa nhiều, thuận lợi cho nông 
nghiệp phát triển.
2. Chế độ xã hội của Ấn Độ 
a. Mục tiêu: Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề và giao nhiệm vụ; HS lắng nghe và thực hiện theo 
yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS kể tên được các đẳng cấp trong xã hội Ấn 
Độ cổ đại và 1 số diều về luật lệ ở Ấn Độ
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chiếu H7.3/SGK sau đó yêu cầu HS dựa vào thông tin mục 2/SGK và 
H7.3 để trả lời câu hỏi: Kể tên các đẳng cấp trong XH Ấn độ cổ đại và nêu một số nội 
dung về luật lệ ở Ấn độ cổ đại.(Làm việc cá nhân trong 5 phút. Ghi kết quả ra vở 
nháp)
Bước 2: HS làm việc theo yêu cầu 
Bước 3: HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
Bước 4: GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức: 
- Chế độ đẳng cấp Vác-na, gồm 4 đẳng cấp: 
 + Tăng lữ.
 + Quí tộc, chiến binh.
 + Nông dân, thương nhân, thợ thủ công.
 + những người thấp kém trong xã hội
 Tiết 14
3. Những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ 
a. Mục tiêu: Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ 
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: Bảng thông tin của các nhóm về các thành tựu văn hóa tiêu 
biểu của Ấn Độ
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào các hình 7.4-7.8/SGK và đọc thông tin mục 
3/T33,34,35/SGK để hoàn thành thông tin về những thành tựu chủ yếu văn hoá tiêu 
biểu ở Ấn Độ (về: Tôn giáo, chữ viết, văn học, kiến trúc, lịch, chữ số). (Hoạt động 
nhóm trong 8 phút-ghi kết quả ra bảng nhóm)
Bước 2: Các nhóm thực hiện theo yêu cầu 
Bước 3: Các nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức.:
 *Thành tựu về văn hóa:
- Tôn giáo: Hin đu giáo, Phật giáo
- Chữ viết: chữ phạn, ảnh hưởng đến hiều nước ở ĐNA
- Văn học: sử thi Ma-habha-ra-ta và ra-ma-y-a-ma.
- Kiến trúc: chịuanhr hưởng của tôn giáo, gồm kiến trúc Phật giáo và Hin-đu giáo. - Làm ra Lịch (âm lịch), 1 năm có 360 ngày, chia làm 12 tháng
- Sáng tạo ra chữ số: từ 1,2,3,4,5,6,7,8,9 và chữ số 0 (hiện nay đang đc sử dụng)
Đối với HS khá giỏi: GV yêu cầu HS kể tên những thành tựu văn hóa Ấn Độ cổ đại 
còn đến ngày hôm nay (Chữ số, kiến trúc phật giáo )
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP. 
1. Bài tập 2
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học 
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ- HS thực hiện
c. Sản phẩm học tập: HS kể tên được các đẳng cấp trong xã hội Ấn độ cổ đại
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu 2 (Luyện tập).
Bước 2: HS suy nghĩ và trả lời. HS khác bổ sung
Bước 3: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. 
Bài tập 3.
a. Mục tiêu: Kể tên được những thành tựu tôn giáo, kiến trúc của Ấn Độ cổ đại có 
ảnh hưởng đến Việt Nam
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ - HS thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Gv yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trong 3-4 phút để hoàn thành bài tập 3
Bước 2: HS thực hiện theo yêu cầu
Bước 3: HS báo cáo kết quả
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung 
Rút kinh nghiệm:
 ..........................................................................................................................
 Kí duyệt của tổ chuyên môn