Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
BÁO GIẢNG TUẦN 2 - LỚP 4A Từ 16/09 đến 20/09/2024 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 1 HĐTN Cổng trường an toàn 2 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 Sáng Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 2 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 4 (Tích hợp Quyền con người) Chiều Hoạt động trải nghiệm Vui tết Trung thu 1 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 4 - 6 2 Mĩ thuật Đậm, nhạt khác nhau của màu (tt) Sáng 3 Tin học Một số thao tác gây lỗi hòng cho phần cứng, phần mềm 3 4 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên phải. Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T1) 1 Toán (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 1) Chiều 2 LS-ĐL Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí (T3) 3 KNS Điều muốn nói 1 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 1 – Activity 4 - 6 – Ôn tập bài hát: Em là bông hồng nhỏ 2 Âm nhạc – Lí thuyết âm nhạc: Khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son, vị trí Sáng bảy nốt nhạc trên khuông nhạc 3 GDTC Động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 4 4 Tiếng Việt Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn về một nhân vật Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T2) 1 Toán (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 1) Chiều 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Chân dung của em, của bạn 3 Toán (TC) Luyện tập 1 Toán Các số có nhiều chữ số 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Những vết đinh Sáng Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T1) 3 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 1. Thiên nhiên quê hương em) 5 4 Công nghệ Lợi ích của hoa và cây cảnh (T2) 1 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 1 - 3 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Dấu gạch ngạng 3 HĐTN Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp 1 Toán Các số có nhiều chữ số (TT-T1) 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Em tuổi gì? Sáng Sự chuyển thể của nước (tiết 1) (Thay thế bài học STEM: Vòng 3 Khoa học tuần hoàn nước trong tự nhiên – tiết 1) 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Thực hiện giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp 6 1 Đạo đức Người lao động (T2) 2 Sự chuyển thể của nước (tiết 2) (Thay thế bài học STEM: Vòng Chiều Khoa học tuần hoàn nước trong tự nhiên – tiết 2) 3 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 1 – Activity 1 - 3 Tuần 2 2 Năm học: 2024 - 2025 Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 SÁNG Hoạt động trải nghiệm CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN (TPT Đội thực hiện) _________________________ Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000 - Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000 - Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn -Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập. Trao đổi, thảo luận với thầy cô và bạn bè về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tấm 100 nghìn, thanh 10 nghìn, khối 1 nghìn, tấm 1 trăm, thanh 1 chục, khối lập phương; bảng con - Một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, - Cả lớp quan sát, chú ý lắng ai đúng" nghe và thực hiện theo yêu cầu. + GV đọc 3 số cho HS viết bảng - GV dẫn dắt HS vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức - HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm - GV yêu cầu HS lấy tấm 100 nghìn rồi nói: Có 100 nghìn và viết bảng con số một trăm nghìn khối lập phương, yêu cầu HS 100 000 viết số tương ứng biểu thị số khối lập phương - HS xếp lần lượt 10 tấm thành - 10 trăm nghìn còn đọc là gì? 10 trăm nghìn Nếu HS không trả lời được, GV giới thiệu: 10 - HS trả lời trăm nghìn là 1 triệu và viết là 1 000 000 - Số 1 000 000 viết như thế nào? - HS nêu GV: Trần Thị Thành 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 3 Năm học: 2024 - 2025 - Yêu cầu HS viết các số 100 000; 200 000; - HS viết và nêu nhận xét về các 300 000; .; 1 000 000 ra bảng con. Các số số tròn nghìn này được gọi là số tròn nghìn. Vậy số tròn nghìn có đặc điểm gì? - GV lưu ý cách đọc, viết các số có nhiều chữ số - HS nối tiếp đọc số 3. Hoạt động Luyện tập- Thực hành - HS ghi bảng Bài 1. a) GV ghi số lên bảng, gọi HS nối tiếp đọc số - HS đọc b) GV đọc số cho HS ghi bảng con - HS suy nghĩ, làm bài - Nhận xét - Chữa bài và nêu cách làm Bài 2. - Gọi HS nêu yêu cầu - HS quan sát và ghi số tiền của - Cho HS suy nghĩ, làm nháp mỗi con lợn và trả lời câu hỏi - Nhận xét - HS quan sát, đếm số tiền và trả Bài 3. lời: Hà đủ tiền mua chiếc ta nghe - Cho HS quan sát 4 con lợn của 4 bạn và ghi số tiền của mỗi con lợn - HS chia sẻ b) Yêu cầu HS quan sát và đếm số tiền 4. Hoạt động Vận dụng - Lắng nghe và thực hiện - Gọi HS chia sẻ về những điều học được - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. _____________________________ Tiếng Việt VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. - Thể hiện được giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. - Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ và các chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. GV: Trần Thị Thành 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 4 Năm học: 2024 - 2025 - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái, tình yêu thương và sự cảm thông. - Tích hợp quyền con người: Quyền được chăm sóc tốt nhất về sức khỏe. Quyền được chăm sóc để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy A0, giấy A4 - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV mở clip: Lớp chúng mình đoàn kết - Nghe, hát theo. - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì? - Chuyển ý giới thiệu bài - Phải biết yêu thương và giúp đỡ 2. Hoạt động hình thành kiến thức nhau Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc thể hiện được tâm trạng của Minh, lưu ý lời thoại của Minh và cô giáo. Lưu ý nhấn giọng các từ ngữ: cùi chỏ, nhảy chồm, rắc rối, xê ra, ranh giới, lốm đốm... - HS trả lời: 4 đoạn - Chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ. ? Bài chia thành mấy đoạn + Đoạn 2: Nhưng cô bạn tóc xù đến hết một tuần. + Đoạn 3: Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa. + Đoạn 4: phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn sai đọc thầm + Lưu ý các từ dễ sai: (tuỳ vào địa phương) + Hướng dẫn HS đọc câu dài + HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lượt 3 sai + Kết hợp giải nghĩa từ + HS ngắt nghỉ đúng - GV mời HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong SGK - GV tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - HS đọc câu hỏi GV: Trần Thị Thành 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 5 Năm học: 2024 - 2025 - HS thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép + Bước 1: Sử dụng nhóm chuyên: 5 - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, tự đánh giá nhóm – 5 câu hỏi (1-2-3-4-5) + Bước 2: Sử dụng 5 nhóm ghép: 3. Hoạt động Luyện tập mỗi nhóm thảo luận tổng hợp 5 câu - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá nhân. trả lời tương ứng 5 câu hỏi. - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. + Bước 3: HĐ cả lớp: Hướng dẫn - Nhận xét, tuyên dương. đại diện của 5 nhóm ghép trình bày - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. kết quả thảo luận chung trước lớp - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Hoạt động Vận dụng ? Em hãy nêu lại nội dung bài đọc - HS nêu: Câu chuyện khuyên chúng ? Em hãy nói về những điều học được qua ta nên dành tình yêu thương, sự chia bài học sẻ, cảm thông với mọi người xung ? Các em sẽ làm gì để không mắc lỗi giống quanh. bạn Minh ->Tích hợp QCN: GDHS tình yêu thương và sự cảm thông, chia sẻ dành cho bạn - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc 4 Những - HS lắng nghe và thực hiện vết đinh. _______________________ CHIỀU HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VUI TẾT TRUNG THU ___________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 SÁNG Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng ______________________ Mĩ thuật GV chuyên soạn giảng _______________________ Tin học GV chuyên soạn giảng GV: Trần Thị Thành 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 6 Năm học: 2024 - 2025 Giáo dục thể chất GV chuyên soạn giảng ____________________ CHIỀU Toán (Đ/c Tuấn soạn ) _______________________ Lịch sử - Địa Lý BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: đọc được lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh ở mức đơn giản. - Tìm hiểu lịch sử và địa lí: từ những nguồn tư liệu, số liệu, lược đồ hoặc bản đồ nêu được nhận xét về đặc điểm và mối quan hệ giữa các đối tượng, hiện tượng địa lí. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Xác định được vị trí của một địa điểm, một phạm vi không gian trên bản đồ. + Sử dụng được biểu đồ, số liệu... để nhận xét về một số hiện tượng địa lí. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, các hình ảnh minh hoạ. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - GV chia lớp thành nhóm 4 - HS trả lời. (bản đồ, biểu đồ, - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận và thực bảng số liệu, sơ đồ, tranh ảnh, hiện các nhiệm vụ học tập hình 1, hình 2 hiện vật ) - GV chuyển ý để giới thiệu bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Sử dụng tranh ảnh, hiện vật trong - Cả lớp lắng nghe. học tập môn Lịch sử và Địa lí - GV chia HS thành 4 nhóm. - GV hướng dẫn HS đọc mục 3 và mục 4 trong - HS thực hiện nhiệm vụ. SHS tr.8, 9 và thực hiện các nhiệm vụ dưới đây theo nhóm. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành - HS trình bày. HS trong lớp - GV tổ chức Trò chơi Ai nhanh hơn? nhận xét, góp ý. GV: Trần Thị Thành 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 7 Năm học: 2024 - 2025 - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi 4. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe GV phổ biến luật - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chơi. chính của bài học. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS Các nhóm khác lắng nghe, nhận trong giờ học xét. ______________________ Rèn kĩ năng sống BÀI 2: ĐIỀU MUỐN NÓI ___________________________________________________________________ Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024 SÁNG Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng _________________________ Âm nhạc GV chuyên soạn giảng _________________________ Giáo dục thể chất GV chuyên soạn giảng _________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: CHÂN DUNG CỦA EM, CỦA BẠN (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói mạch lạc, truyền cảm, thuyết phục về chủ đề Chân dung của em, của bạn - Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn. - Biết cách trình bày và điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe. - Có kĩ năng cảm nhận, so sánh về đặc điểm nhân vật trong văn bản văn học. - Giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi nói. - Giúp HS bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mọi người, tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, yêu quý động vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, giấy A0, A4. - HS chuẩn bị: SGK, VBT GV: Trần Thị Thành 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 8 Năm học: 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi. Hoạ sĩ mù với 4 đội chơi * Giới thiệu bài - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1. Nêu cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học (BT1) - GV cho HS đọc yêu cầu của BT - HS thực hiện yêu cầu bài tập theo - Tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép nhóm - GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá bài nói của nhau - HS nhận xét, đánh giá bài viết của 3. Hoạt động luyện tập bạn. * Nói về cách ứng xử của em - GV gọi HS nêu tình huống + GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến + Gv nghe và tổng hợp ý kiến, đưa ra - HS trả lời. nhận xét chung 4. Hoạt động Vận dụng - GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. - Nhận xét tiết dạy, dặn dò HS kể - Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem đến chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị cho ta thành công. bài đọc 2. - Lắng nghe. ______________________ CHIỂU Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN ( TIẾT 2 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. 2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm 6 HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Giấy màu 1 tập 2 Kéo 1 chiếc GV: Trần Thị Thành 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 9 Năm học: 2024 - 2025 3 Keo dán 1 lọ 4 Bút màu 1 hộp 5 Dập ghim 1 cái 6 Giấy A4 4 tờ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. - GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm “Bộ chữ số bí ẩn” a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 - - HS lập nhóm theo yêu cầu. 6 HS. - GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về - HS thảo luận. ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” theo các tiêu chí: + Sử dụng để lập các số có 6 chữ số, nhận biết giá trị theo vị của từng chữ số trong mỗi số. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. - GV mời đại diện 1, 2 nhóm chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm làm “bộ chữ số bí ẩn”. GV có thể đặt các câu sản phẩm của nhóm. hỏi gợi ý: + Sản phẩm gồm những bộ phận nào? + Nhóm sử dụng vật liệu gì để làm sản phẩm? + Cách làm sản phẩm như thế nào? + (Gợi ý: + Sản phẩm gồm 6 băng giấy ghi các số từ 0 đến 9. Và một băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. GV: Trần Thị Thành 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 10 Năm học: 2024 - 2025 + Dùng giấy A4 và giấy bìa cứng để làm sản phẩm. + Gắn 2 mép của băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số lên bìa cứng, rồi luồn 6 băng giấy (có ghi các số từ 9 đến 0) vào 6 ô đó, ) + Nhóm khác bổ sung. + GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” - GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm để lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải pháp. - Đại diện nhóm trình bày ý tưởng và - GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng và giải pháp của nhóm. giải pháp làm thước gấp của nhóm. - HS nhận xét, góp ý. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn. - HS hoàn thành phiếu học tập số 4. - GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS hoàn thành. - HS trình bày phiếu học tập số 4. - GV mời HS trình bày kết quả phiếu học tập số 4. - GV nhận xét tổng kết hoạt động và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 5: Làm “Bộ chữ số bí ẩn” - HS lựa chọn dụng cụ và vật liệu - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, lựa chọn phù hợp để làm sản phẩm. dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương án nhóm đã chọn. - HS theo dõi. - GV hướng dẫn HS có thể tham khảo quy trình làm bộ chữ số bí ẩn ở trang 18, 19 sách Bài học STEM 4. Bước 1: Tạo 6 băng giấy ghi các chữ số từ 0 đến 9. Bước 2: Tạo băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. Bước 3: Tạo hình, trang trí tấm bìa làm đế. Bước 4: Gắn băng giấy có 6 ô (ở bước 2) và luồn các băng giấy (ở bước 1) lên tấm bìa và hoàn thiện sản phẩm. – Các nhóm thực hành làm sản - GV yêu cầu các nhóm thực hành làm sản phẩm. phẩm. - Quá trình các nhóm thực hành làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn. Có thể nêu câu hỏi để rõ hơn ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” của từng nhóm. GV: Trần Thị Thành 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 11 Năm học: 2024 - 2025 GV lưu ý HS: sản phẩm cần đảm bảo các tiêu chí đề ra. - HS hoàn thành sản phẩm, GV yêu cầu các nhóm kiểm tra và điểu chỉnh sản phẩm theo các tiêu chí. - GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm - Các nhóm kiểm tra và điều chỉnh “Bộ chữ số bí ẩn” của nhóm mình. sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm giới thiệu sản phẩm - Các nhóm trưng bày sản phẩm. của nhóm. (giới thiệu về cấu tạo của bộ chữ số bí ẩn, vật - HS giới thiệu sản phẩm của nhóm liệu để làm, quy trình tạo ra bộ chữ số bí ẩn, mình. công đoạn nào khó nhất, nhóm đã khắc phục thế nào, cách sử dụng bộ chữ số bí ẩn để lập các số có 6 chữ số ) - GV yêu cầu các nhóm tham quan nhóm bạn sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá sản phẩm của nhóm bạn. - Các nhóm đánh giá sản phẩm của - GV tổ chức cho HS hoạt động toàn lớp: đại nhóm bạn. diện các nhóm nêu cách sử dụng bộ chữ số bí ẩn, lấy ví dụ: viết một số có 6 chữ số rồi sử - Đại diện nhóm nêu cách sử dụng dụng sản phẩm để lập số vừa viết, nêu giá trị bộ chữ số bí ẩn. của từng chữ số trong số đó. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của các nhóm và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 4: Sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” - HS theo dõi. a) GV yêu cầu HS sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh các số theo yêu cầu và đọc số vừa lập được. - GV mời HS trả lời. - GV mời HS nhận xét bạn trả lời. - GV nhận xét và chiếu đáp án. - HS trả lời. b) Sử dụng bộ chữ số bí ẩn xác định và nêu - HS nhận xét. giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 524 237, 17 502, 154 398, – GV mời HS trả lời. - HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. 3. Hoạt động Vận dụng – HS nhận xét. - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cho tiết sau. - Lắng nghe. ______________________ GV: Trần Thị Thành 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 12 Năm học: 2024 - 2025 Tiếng Việt LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn về một nhân vật trong câu chuyện đã nghe, đã đọc. - Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện đoạn văn đã viết. - Thể hiện được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật và nội dung câu chuyện. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học: qua hoạt động viết đoạn văn về một nhân vật trong truyện. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: qua việc sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, cách thể hiện nhận xét và tình cảm đối với nhân vật. - Giúp học sinh bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm thông qua việc giải các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, bài giảng trình chiếu - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động: - Mở clip Dế Mèn con - GV nhận xét và - HS nghe và hát theo tuyên dương - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại dàn ý (cách sắp xếp ý) trong một đoạn văn về một nhân vật - HS đọc bài 2. Luyện tập - HS trao đổi nhóm Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đoạn văn - GV cho HS đọc đề bài trong SGK - GV cho 2-3 HS trình bày lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý ở tiết trước (thực hiện nhanh) - HS đọc đề bài - GV hướng dẫn tất cả HS đọc thầm lại kết - HS trình bày quả tìm ý và sắp xếp ý của mình ở tiết trước. - HS đọc thầm Hoạt động 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào vở - Thực hiện theo quy tắc bàn tay + GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình viết Hoạt động 3: Giới thiệu, chỉnh sửa bài - HS viết đoạn văn viết - GV mời một vài HS đọc đoạn văn của mình, mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét bài làm của HS - HS đọc + Các bạn nghe và viết lại những gì mình đã nghe GV: Trần Thị Thành 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 13 Năm học: 2024 - 2025 - GV đọc và nhận xét + Nhận xét bài bạn 3. Hoạt động Vận dụng + HS hoàn chỉnh đoạn văn của - GV mời ban cán sự chia sẻ về tiết học mình dựa trên góp ý của GV và các - GV nhận xét về tinh thần, thái độ học tập bạn. của lớp - HS nộp bài viết - GV giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết học sau “Trả bài viết đoạn văn về một nhân - HS tự nhận xét về tiết học, về kết vật” quả thực hành của mình và các bạn. - HS lắng nghe thực hiện _________________________ Toán (TC) ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000 - Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000 - Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn -Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học. Tích cực trao đổi, thảo luận với thầy cô về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với công việc học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố - HS tham gia trò chơi bạn” - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt đông thực hành luyện tập: Bài 3: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. - HS làm bài vào vở - 3 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét GV: Trần Thị Thành 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 14 Năm học: 2024 - 2025 - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của bài. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở - HS đọc - Gọi 3 HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt kết quả đúng - HS thảo luận nhóm 4 *Bài 4: nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS tham gia trò chơi - Cho HS thảo luận nhóm 4, các bạn trong nhóm có thể đặt câu hỏi để chia sẻ thông tin có được khi đọc bảng. - HS lắng nghe - Tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp” - GV nhận xét 3. Hoạt động vận dụng. *Bài 5: - 1 HS đọc gợi ý - Trò chơi: Ô CỬA BÍ MẬT - GV đưa ra các câu hỏi - HS báo cáo - GV chiếu màn hình những gợi ý về ô cửa - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả - HS trả lời - Mời 1 nhóm nhanh nhất báo cáo kết quả tìm được và chia sẻ cách làm. *Củng cố, dặn dò: - Hôm nay các con được học những gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau ___________________________________________________________________ Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 SÁNG Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đếm, đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận được 10 trăm triệu = 1 tỉ và 1 000 triệu = 1 tỉ - Giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết số có nhiều chữ số - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với công việc học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tivi, máy tính GV: Trần Thị Thành 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 15 Năm học: 2024 - 2025 2. Học sinh: Bộ đồ dùng Toán học, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK để có cảm nhận về các số triệu - GV đưa thêm thông tin về diện tích, số dân của xã, huyện, tỉnh mình 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV hỏi: 10 trăm nghìn là bao nhiêu? Viết số 1 triệu ra bảng con - HS nêu: 1 triệu Số 1 triệu gồm mấy chữ số? có mấy chữ số - HS viết ra bảng con 0? - Tương tự với 10 chục triệu; 10 trăm triệu - HS trả lời - Lưu ý khi đọc, viết các số có nhiều chữ số, ta cần chú ý đến số các cữ số để không bị nhầm 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành Bài 1. - GV tổ chức cho HS nêu miệng - HS nêu miệng - Nhận xét Bài 2 - Gọi HS nối tiếp đọc số - HS đọc nối tiếp - Cho HS viết số theo yêu cầu và nêu số các chữ số của số vừa viết Bài 3. - HS viết và nêu miệng - Cho HS kẻ và viết số vào vở - Nhận xét - HS làm vở và chữa bài 4. Vận dụng: - Yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho bạn - HS quan sát, thực hiện theo nhóm nghe trong nhóm bàn giá tiền của mỗi đồ - HS trình bày vật VD: Giá tiền xe máy, giá tiền xe - Em biết thêm những gì qua bài học hôm đạp, ti vi nay? - Dặn HS về nhà hãy nói cho người lớn - HS trả lời nghe về giá tiền của 1 số đồ vật trong đời sồng. - Nghe, thực hiện ____________________ GV: Trần Thị Thành 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 16 Năm học: 2024 - 2025 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 4: NHỮNG VẾT ĐINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng từ chứa âm vần HS dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng phút. Đọc thầm nhanh. - Hiểu nghĩa các từ trong bài, VD: kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm, tinh thần, Hiểu ý nghĩa của bài đọc: mỗi người phải tự rèn luyện đức tính điềm tĩnh, tránh cáu giận làm tổn thương đến người khác và cả chính mình. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - Bày tỏ cảm xúc trước ý nghĩa sâu sắc của câu chuyện. - Giúp học sinh hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất nhân ái, yêu thương mọi người, tránh làm tổn thương người khác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, giấy A0, A4. - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Gọi HS đọc bài: Vệt phấn trên mặt - HS chơi trò chơi. bàn và trả lời câu hỏi thông qua vòng quay may mắn. - HS nghe. - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức - HS trả lời: Gọng đọc khoan thai, rõ mới ràng, giúp người nghe dễ theo dõi nội Mở clip: Những vết đinh dung câu chuyện. ? Em có nhận xét gì về cách đọc của - HS đọc cô giáo trong clip - GV gọi 1 HS đọc tốt đọc toàn bài - HS trả lời: 2 đoạn - Chia đoạn - 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) Ngày lại ngày trôi qua, / rồi cũng đến + GV phát hiện ra những từ HS đọc một hôm/ cậu bé hãnh diện khoe với cha còn sai rằng/ không còn một cái đinh nào trên + Hướng dẫn HS đọc câu dài hàng rào.// - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn (lượt 2) - HS đọc + Kết hợp giải nghĩa từ GV: Trần Thị Thành 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 17 Năm học: 2024 - 2025 - GV mời HS đọc toàn bài - HS hoạt động thảo luận Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS tham gia trò chơi trình bày ý kiến - GV cho HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi về các câu hỏi - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 - HS đọc trong nhóm - GV tổ chức trò chơi phóng viên nhí 3. Hoạt động Luyện đọc nâng cao - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm nhóm 4 đoạn văn trên - HS trả lời - Tổ chức thi đọc cá nhân + Nhận xét 4. Vận dụng - GV cho HS tự nhận xét, đánh giá bản - HS lắng nghe, thực hiện tốt thân mình ? Qua bài đọc này em rút ra điều gì cho bản thân - GV tổng hợp ý kiến + Nhận xét, tuyên dương _____________________ Lịch sử - Địa lý GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 1: THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS xác định được vị trí địa lí của Bắc Giang trên bản đồ Việt Nam. - Mô tả được một số nét chính về tự nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu,...) của tỉnh Bắc Giang có sử dụng lược đồ hoặc bản đồ. - Thể hiện được tình cảm với Bắc Giang và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu nước. .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 - Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV: Trần Thị Thành 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 18 Năm học: 2024 - 2025 1 Hoạt động khởi động - HS đọc thông tin và lắng nghe GV - GV hướng dẫn HS đọc thông tin ở phần nêu nhiệm vụ. Khởi động trong SHS tr.10 và nêu nhiệm vụ: Chia sẻ ít nhất một điều em đã biết - HS trả lời nhiệm vụ. về địa phương mình. - GV mời lần lượt mỗi HS nêu ít nhất - HS lắng nghe GV gợi ý. một điều HS đã biết về địa phương mình. - GV khuyến khích HS đưa ra các câu trả - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. lời khác nhau để tạo không khí sôi nổi, hứng thú. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang - HS làm việc theo nhóm đôi. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi và nêu yêu cầu - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp, các HS khác nhận xét câu trả lời và cách chỉ bản đồ, - Các cặp trình bày kết quả bổ sung nội dung. - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức về vị trí địa lí của tỉnh Bắc Giang. - HS lắng nghe, tiếp thu. HĐ2: Khám phá (mục 2- trang 6).Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tỉnh Băc - HS thực hành theo nhóm. Giang. - Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: Đọc tài liệu và tìm hiểu về địa hình, khí - Hs thực hiện hậu của tỉnh Bắc Giang. - Gv mời đại diện một số em lên mô tả - Học sinh trình bày ý kiến lại một số nét chính về tự nhiên. - Gv nhận xét, kết luận ý đúng. HĐ3: Vận dụng. - HS lắng nghe. - Em học được gì qua bài học? - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc điểm quê hương mình và chia sẻ thêm - HS lắng nghe với bạn bè. ________________________ GV: Trần Thị Thành 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 19 Năm học: 2024 - 2025 Công nghệ BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS có thói quen tìm hiểu lợi ích của hoa, cây cảnh ở gia đình, trường học, địa phương đối với đời sống. - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thiện nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm; có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − GV: Một số hình ảnh trong bài 1 SGK, hình ảnh, video giới thiệu lợi ích của hoa, cây cảnh trong đời sống để tổ chức cho HS quan sát, Máy tính, máy chiếu − HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS hát bài hát về cây, về hoa, - HS hát về quả 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh trang 7 SGK, sau đó mô tả hành động của các bạn - HS lắng nghe trong hình - HS trả lời - Nghe HS trả lời, yêu cầu HS đại diện nhóm khác bổ sung - GV chốt câu trả lời: Các bạn HS đang tưới - - Nghe, nhắc lại cây, nhặt lá già, lá héo, xới đất cho tơi xốp - GV đặt câu hỏi khuyến khích HS tư duy: Để hoa và cây cảnh mang lại nhiều lợi ích - - HS trả lời các hoạt động cần cho cuộc sống, em cần làm gì? làm để chăm sóc hoa và cây cảnh - Nghe HS trả lời, nhận xét - GV chốt kiến thức về những hoạt động cần làm để chăm sóc hoa, cây cảnh 3. Hoạt động Luyện tập Vận dụng Yêu cầu HS làm bài tập trong Sách bài tập - GV tổ chức HS làm việc theo cặp, theo nhóm hoặc cả lớp - HS tìm hiểu câu hỏi và thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời câu hỏi GV: Trần Thị Thành 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 20 Năm học: 2024 - 2025 - Gọi đại diện 2-3 HS kể tên các cây hoa, - Các nhóm nghe và bổ sung ý kiến cây cảnh ở trường hoặc gia đình và nêu lợi ích của chúng . - HS lắng nghe - GV nhận xét câu trả lời và chốt câu trả lời - Em học được gì qua bài học? - Dặn HS về xem lại bài và hoàn thiện ___________________ CHIỀU Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng _____________________ Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết văn bản. - Giúp học sinh hình thành năng lực tự giải quyết vấn đề. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết văn bản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Nhận biết được công dụng đánh dấu - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết văn - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết bản. văn bản. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Em - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ đi siêu thị” Em đi siêu thị” - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: - GV gọi HS đọc BT: Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng làm gì ? - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - HS đọc BT ở phần Nhận xét - HS làm việc theo nhóm đôi. GV: Trần Thị Thành 20 Trường Tiểu học Ngọc Vân
File đính kèm:
giao_an_cac_mon_lop_4_tuan_2_nam_hoc_2024_2025_tran_thi_than.pdf
