Các kỹ thuật dạy học

C¸c kü thuËt  d¹y häcDate1 Phỏng vấn nhanhMục đích:Để khởi động , thu hút sự chú ýĐể thu thập nhanh thông tinTìm hiểu trình độ HSCách tiến hành :GV nêu câu hỏi rõ ràng và có tính mục đíchNhiều HS cùng trả lời câu hỏi đóDate2 Phỏng vấn nhanhLưu ý: Câu hỏi đơn giản để ai cũng có thể trả lờiKhông thảo luận về các câu trả lờiCâu hỏi phải chuẩn bị từ trước Thời gian không kéo dài quá 5 phútDate3 “tia chíp”Môc ®Ých: 	- KÝch thÝch t­ duy, thu thập thông tin nhanh	- Gîi më, ®Þnh h­íng vµo bµI häcQuy tr×nh:	- Ng­êi d¹y nªu c©u hái (vÊn ®Ò ng¾n)	- Ng­êi häc tr¶ lêi nhanh	- Ng­êi d¹y tæng kÕt, “chèt” vÊn ®ÒL­u ý:	- C©u tr¶ lêi nhanh, ng¾n gän	- Kh«ng b×nh luËn c©u tr¶ lêivÝ dô:	Lµm thÕ nµo ®Ó ®ót con voi vµo tñ l¹nh?	Date4Lµm viÖc nhãmMôc ®Ých:- T¨ng c­êng kh¶ n¨ng tËp trung vµ hîp t¸c - KhuyÕn khÝch c¸c ý kiÕn - T¹o c¬ héi ®­­îc tham gia ngang nhau - RÌn kü n¨ng gi¶i quyÕt vÊn ®ÒQui tr×nh:	- Th«ng b¸o vµ giao nhiÖm vô (chi tiÕt): néi dung vÊn ®Ò, ®iÒu kiÖn, thêi gian, c¸ch thøc thùc hiÖn	- Chia nhãm, 	- Nhãm lµm viÖc	- Nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶	- “Chèt” vÊn ®Ò 	Date5 Lµm viÖc nhãmL­u ý:Giao nhiệm vụ rõ ràng( vấn đề thảo luận, thời gian, )Lập nhóm đơn giản, thuận tiện(4-10 HS)Gv quan sát và hỗ trợ các nhóm khi cần thiếtChuẩn bị phương tiện: giấy, bút , bảngDate6Đưa ý kiến của HS lên bảngMục đích: Khuyến khích động viên suy nghĩ của học sinh Giúp HS có cơ hội thể hiện hiểu biết và quan niệm của mìnhThay đổi không khí của lớp học, tăng khả năng chú ý của HSGiúp HS ghi nhớ kiến thức tốt hơnDate7Đưa ý kiến của HS lên bảngCách thực hiệnGV nêu vấn đề cho HS suy nghĩHS phát biểu ý kiến của mình-GV ghi ý kiến lên bảng(có thể cho HS ghi)GV có thể nhắc lại ý kiến của HSDate8Đưa ý kiến của HS lên bảngLưu ý :Không dùng nhiều lần PP này trong một bài họcChữ viết trên bảng phải lớn và rõ ràng Nên lồng ý kiến của HS vào các nội dung được học sau đóGV không đánh giá ý kiến của HS mà có thể kết hợp với PP sàng lọc để lựa chọn thông tinKhông áp dụng PP này lâu quá 10 phútDate9 Sàng lọcMục đích- Giúp HS phân loại vấn để , phân biệt đúng saiTăng cường khả năng tập trung chú ýGiúp tăng khả năng ghi nhớKhuyến khích tính chủ động , sáng tạo của HSCách tiến hành:GV cung cấp hàng loạt thông tin để HS lựa chọnĐưa thông tin lên bảngGV cùng HS sắp xếp thông tin theo dạng đúng sai hoặc phù hợp hay không phù hợpDate10 Sàng lọcLưu ý:Chuẩn bị kĩ thông tin để tuyển chọn, thông tin không nên quá đơn giảnDành đủ thì giờ cho HS suy nghĩKhuyến khích sựtham gia tích cực của HSKêt hợp với phương pháp hỏi đáp và ghi ý kiến của HS lên bảng.Chuẩn bị:Luôn có sẵn bút mầu hoặc phấn màuCó thể áp dụng với mọi hình thức lớp họcTùy đề tài và mức độ phức tạp của thông tin để điều chỉnh thời lượngDate11 Đóng vaiMục đích :Cụ thể hóa nội dung bài giảng bằng sự diễn xuấtLàm cho giờ giảng sinh độngHS nắm bắt nội dung một cách đơn giản , dễ hiểuCách tiến hành:Xây dựng kịch bản phù hợp với bài họcCho HS chủ động nhập vai và trình diễnHS tự rút ra bài học qua PP đóng vaiDate12 Đóng vaiLưu ý:Tùy theo nội dung kịch bản mà huy động số lượng HS tham gia(ít nhất 2 HS)Kịch bản phải đơn giản dễ hiểuThời gian không quá 10 phútChuẩn bị : kịch bản , đạo cụ , không gianDate13 Hỏi - đápMục đích :Kích thích HS suy nghĩ , tìm câu trả lờiHuy động , chia sẻ hiểu biết và kinh nghiệmQua câu hỏi đánh giá được sự hiểu biết và khả năng của HSThay đổi cách tiếp nhận thông tin giúp HS ghi nhớ tốt hơnDate14 Hỏi - đápCách tiến hành: Gv nêu câu hỏi – HS suy nghĩ tìm câu trả lờiHS trả lời câu hỏi Lời nhận xét hoặc lời bình về câu hỏi của GV hoặc HS khácGV tóm tắt các câu trả lời và rút ra kết luận Date15 Hỏi - đápLưu ýNêu những câu hỏi ngắn, dễ hiểu , phù hợp với chủ đềDành đủ thời gian cho người học suy nghĩ và trả lờiGV phải kiểm soát được nội dung và thời lượng trao đổiCó thể ghi nhắn gọn câu trả lời lên bảng để HS dễ theo dõi và góp ýDate16 Hỏi - đápNên để một vài HS trả lời sau đó mới bình luậnNên dành thời gian để HS nêu câu hỏi Xác định thời điểm thích hợp để đưa ra câu hỏiPP này có thể áp dụng ở mọi gìơ họcHệ thống câu hỏi phải được chuẩn bị sẵnDate17 Dùng sơ đồ , biểu bảngMục đích:Gây ấn tượng với người học, thu hút sự chú ýGiúp Hs định hướng nội dung bài họcNêu rõ nội dung bài giảng một cách ngắn gọn , dễ hiểu , sinh động.Date18Dùng sơ đồ , biểu bảng, tranh ảnh Chọn phương tiện thích hợp để thể hiện nội dung bài giảng Chuẩn bị phương tiện trước giờ lên lớpGv truyền đạt nội dung bài giảng thông qua sơ đồ, biểu bảng , tranh ảnh Date19Dùng sơ đồ , biểu bảng, tranh ảnhLưu ý:chữ viết phải rõ ràng , ngắn gọn , dễ hiểuTranh ảnh phải rõ nét ,nhiều màu sắc , phù hợp với chủ đề và được giới thiệu theo trình tự . nên hỏi ý kiến nhận xét của HS về từng tranh ảnh , biểu bảngBố trí chỗ treo tranh ảnh thuận lợi , dễ nhìnDate20 Tình huốngMục đích :Tăng khả năng áp dụng lí thuyết vào giải quyết tình huống thực tếNâng cao kĩ năng phân tích và khái quát tình huống cụ thểGiúp HS có kĩ năng độc lập trong giải quyết những tình huống nảy sinh trong cuộc sốngDate21 Tình huốngCách thực hiện:Nêu hoặc mô tả tình huống bằng lời hoặc văn bảnCung cấp thêm thông tin dẫn đến tình huống và những thông tin cần thiết khác để học viên xem xét và phân tích tình huốngPhân tích tình huống( theo nhóm hoặc cá nhânTrình bày ý kiến và thảo luận GV tổng kết các ý kiến Date22 Tình huốngTình huống phải phù hợp với bài họcDành thời gian phù hợp cho mỗi tình huốngTình huống đưa ra phải phù hợp về lí luận và thực tiễnDate23 Thuyết trìnhTrong một thời gian ngắn, cung cấp một lượng thông tin lớn cho người họcThuận lợi trong việc trình bày vấn đề dưới dạng lập luậnTạo mẫu lời nói chuẩn mực cho người học noi theoDate24 Làm gì để thuyết trình thànhcông? - Chuẩn bị tốt cho nội dung thuyết trình ( trình độ HS , mục tiêu bài học ,nội dung và cấu trúc bài học)-Thực hiện thuyết trình: cách mở đầu bài giảng ấn tượng (câu hỏi, câu chuyện, trò chơi khởi động, thông báo mục tiêu bài học )cách trình bày nội dung(hạn chế nhìn bài soạn, tạo cơ hội trao đổi giữa GV với HS và HS với nhau ) ngôn ngữ trình bày (tốc độ nói , âm lượng , ngữ điệu, câu văn ngắn và rõ nghĩa,ngôn ngữ sinh động giàu hình ảnh kết hợp với hỏi đáp ),ngôn ngữ cơ thể (trang phục , ánh mắt, cách đi lại)-Kết nối các vấn đề và củng cố lại-Kết thúc bài giảng ấn tượng: trực quan hóa nội dung cơ bản hoặc nêu câu hỏi ngắn về nội dung chính của bài Date25 “bể c¸”Môc ®Ých	- T¹o c¬ héi th¶o luËn s©u vÒ mét vÊn ®Ò	- KhuyÕn khÝch ng­êi häc tù thÓ hiÖn	- T¹o bÇu kh«ng khÝ häc tËp tho¶I m¸I, th©n thiÖnQuy tr×nh	- Nªu nhiÖm vô (t­¬ng tù nh­ lµm viÖc nhãm)	- X©y dùng “BÓ c¸”( vòng trong , vòng ngoài)	- §Ó “c¸” lµm viÖc, kh¸n gi¶ tham gia	- Tæng kÕtDate26 “bể c¸”Môc ®Ých	- T¹o c¬ héi th¶o luËn s©u vÒ mét vÊn ®Ò	- KhuyÕn khÝch ng­êi häc tù thÓ hiÖn	- T¹o bÇu kh«ng khÝ häc tËp tho¶I m¸I, th©n thiÖnQuy tr×nh	- Nªu nhiÖm vô (t­¬ng tù nh­ lµm viÖc nhãm)	- X©y dùng “BÓ c¸”( vòng trong , vòng ngoài)	- §Ó “c¸” lµm viÖc, ( vßng trong th¶o luËn d­íi sù h­íng dÉn cña GV, vßng ngoµi quan s¸t vµ l¾ng nghe. Vßng trong kÕt thóc th¶o luËn , vßng ngoµi b×nh luËn vµ bæ sung ý kiÕn)	- Tæng kÕtDate27	* L­u ý:	- Thêi gian th¶o luËn tõ 10-15 phót (vßng trong ) vµ 5-10 phót (vßng ngoµi) - §Ò tµi ®­îc ®­a ra th¶o luËn ph¶i thó vÞ vµ g©y tranh c·i hoÆc mang l¹i kinh nghiÖm quÝ b¸u cho ng­êi häc.	- Gv ph¶i cã kh¶ n¨ng bao qu¸t líp vµ ®iÒu hµnh th¶o luËn tr«i ch¶y , hÊp dÉnDate28LÊy ý kiÕn chuyªn giaMôc ®Ých:	- KÝch thÝch t­ duy	- T¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp häc tËp (ng­êi d¹y-ng­êi häc) 	- T¹o kh¶ n¨ng “më” cho néi dungQuy tr×nh:	- Nªu vÊn ®Ò	- Giíi thiÖu chuyªn gia (ng­êi d¹y, kh¸ch mêi, nguêi häc)	- Ng­êi häc ®Æt c¸c c©u hái liªn quan ®Õn vÊn ®Ò	- Thu thËp, ph©n lo¹i c¸c c©u hái	- Gi¶I ®¸p c¸c c©u hái (riªng lÎ hay theo côm néi dung)	- Tæng kÕtL­u ý:	- Xö lý s¬ bé c©u hái (c©u hái qu¸ khã, xa vÊn ®Ò, sè l­îng c©u hái)Date29 Dạy học theo công đoạn Mục đích: Giúp HS chiếm lĩnh được khối lượng kiến thức lớn trong một thời gian ngắn mà không cần thuyết trình nhiềuRèn kĩ năng đọc tài liệu , trình bày ý kiến và trao đổi thông tinRèn kĩ năng phát hiện vấn đề từ việc đọc tài liệuDate30 Dạy học theo công đoạnCách tiến hành :Chia nội dung nghiên cứu thành nhiều phần và chia lớp thành các nhóm tương đương với số phần trong nội dungCác nhóm đọc và thảo luận vấn đề, ghi những thắc mắc ra giấyLuân chuyển nhóm theo vòng tròn cho đến hếtGV tóm tắt nội dung, giải đáp câu hỏi và tổng kết bài họcDate31 Dạy học theo công đoạnLưu ý :Số lượng nhóm tương đương số phần nội dungCác phần có độ lớn , độ khó tương đươngMỗi nhóm làm việc với mỗi phần từ 5-7 phútHS phải có đủ tài liệu, phương tiện giấy bút, địa điểm cho nhóm hoạt độngGv phải lường trước các câu hỏi HS có thể đặt ra để chuẩn bị trả lờiDate32 	Xin cảm ơn!Nguyễn Thị ThuýCĐSP Hà Tây - ĐT: 0904.651.863 04.3851484Emall: nguyenthithuycdsp.68@gmall.comDate33